王守仁【1】
其一
萬里中秋月正晴，四山云靄忽然生。
須臾濁霧隨風散，依舊青天此月明。
肯信良知原不昧，從他外物豈能攖【2】
老夫今夜狂歌發，化作鈞天【3】滿太清。
其二
處處中秋此月明，不知何處亦群英?
須憐絕學經千載，莫負男兒過一生!
影響尚疑朱仲晦【4】，支離羞作鄭康成。
鏗然舍瑟春風里，點也雖狂得我情。
注釋:【1】王守仁，即王陽明，明代著名的思想家、文學家，創立儒家心學，其核心思想為“致良知”。這兩首詩是作者與弟子宴集時所寫。【2】攖(yīng):干擾?！?】鈞天:指天上的音樂?！?】朱仲晦，即南宋理學家朱熹。下句中的鄭康成，即東漢經學家鄭玄。
13.下列對兩首詩的理解和賞析，正確的一項是(3分)
A.兩詩首聯都寫到中秋之月，第一首意在描寫富于變幻的山中月色，第二首作者由月色聯想到了天下英雄。
B.兩詩頸聯均通過議論來說理，第一首表現了作者的人格操守，第二首贊美了朱熹、鄭玄對后世的巨大影響。
C.兩詩尾聯各具特色，第一首描寫作者月夜狂歌，歌聲驚天動地，第二首作者引曾皙為同道，借典故明志。
D.兩詩均熔說理、抒情于一爐。作者用自然流暢、富有氣勢的語言，表達自己的思考，以及對弟子的期望。
14.“肯信”“須憐”這兩個詞語頗具表現力，請結合詩歌內容，分別加以賞析。(4分)
15.從這兩首詩中，你讀出了一個怎樣的詩人形象?請結合詩歌內容加以分析。(6分)
參考答案
13.（3分）D
14.（4分）答案示例：
“肯信”的意思是堅定地相信，“肯”加強了語氣，有強調作用，突出了詩人對“良知”的堅守和對自己學說的自信。
“須憐”的意思是必須憐惜，“須”加強了語氣，表達詩人對儒學歷經千年傳承的慨嘆之情，表現了詩人對儒學的熱愛和對學生的期許。
【評分標準】賞析每詞2分（表達效果，1分；結合詩歌內容分析，1分），共4分。言之成理即可。
15.
①自信、狂放的形象：表現在作者對自己學說的堅信，和對朱熹、鄭玄等儒學大家的不屑上。
②有使命感，具有擔當精神的形象：表現在作者擁有“為往圣繼絕學”的理想，和對曾皙之志的追慕、對學生的殷切希望上。
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