唐代賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。一樹：滿樹。一：滿，全。絳（tāo）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。
（1）“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”一句寫得極妙，試從一個角度進行賞析。
（2）請用生動的語言描繪“萬條垂下綠絲絳”的景象。
（3）這首詩體現了作者怎樣的思想感情？
【參考答案】
（1）這兩句用比喻和設問、擬人手法生動形象地刻畫了柳葉的細、春風的巧，突出春風孕育萬物、春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，烘托無限的美感，體現了作者對春風的贊美，對春天的喜愛。洋溢著作者人逢早春的欣喜之情。
（2）合乎題意即可。
（3）體現了作者對早春美景的喜愛，洋溢著作者人逢早春的欣喜之情。
【解析】
【詳解】這是一道詩歌賞析題。第（1）題考查學生賞析詩詞名句的能力。賞析句子時，要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。這句詩意思是不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。可以從修辭角度賞析句子，分析柳葉和春風的特點，分析作者的思想情感。第（2）題考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。這句話意思是輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。根據意思描寫畫面即可。第（3）題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。這首詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，洋溢著人逢早春的欣喜之情。
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