鄭思肖
愁里高歌梁父吟①，猶如金玉戛商音②。
十年勾踐亡吳計，七日包胥哭楚心。
秋送新鴻哀破國，晝行饑虎嚙空林。
胸中有誓深于海，肯使神州競陸沉③？
【注】①《梁父吟》：樂曲名。《三國志·蜀志》：“諸葛亮好為《梁甫吟》。”作者因欽慕諸葛亮恢復中原壯志，所以也愛唱這個曲調。②戛商音：戛，敲擊。商音，五音之一，其聲悲涼。③陸沉：比喻國士淪陷于敵手。
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A. 詩人把高歌《梁父吟》的聲音比作悲壯的“金玉夏商音”，奠定了全詩愁悶悲涼的情感基調。
B. 詩人借越王勾踐臥薪嘗膽、申包胥痛哭七日討來救兵的史實，抒發了自己的報國情懷。
C. 詩人目送鴻雁離開破碎的家園，極寫游子的離愁別緒，表達了對侵略者的憤慨之情。
D. 詩人以“二礪”為題，表明要再次磨礪自己的意志，絕不讓神州“陸沉”的決心。
15. 這首詩是怎樣表達詩人的思想情感的？請結合詩句簡要分析。
答
14. C
15. 這首詩抒發了詩人對侵略者的痛恨之情和矢志報國的愛國情懷。主要從三方面表達：①頷聯用典，用勾踐復國，包胥救楚的典故，表達了立志救國的意愿。②巧借意象抒情。詩人借秋雁悲鳴表達亡國之痛，借餓虎表達向敵人復仇的決心。③尾聯用夸張和比喻。寫在心中立下誓愿，不容許祖國大好河山水遠沉淪，表達了復國殺敵的決心。
【14題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，C項“極寫游子的離愁別緒”理解有誤，“秋送新鴻哀破國，晝行饑虎嚙空林”的意思是“秋雁悲鳴也懂得亡國的慘痛，空林餓虎白晝也要出來咬人”，知詩人目送鴻雁離去表達的是亡國者對國家山河破碎的哀憐。故選C項。
【15題詳解】
本題考查學生分析詩人情感態度的能力。解答此類題目，需要學生把握詩歌大意，注意詩歌的表達技巧，借此感悟詩人的情感。本題中，這首詩的意思是“愁悶時高歌一曲《梁父吟》，象敲金擊玉一般發出悲涼的聲音。要學勾踐立下十年亡吳的大計，有包胥哭師秦庭七天七夜的堅心。秋雁悲鳴也懂得亡國的慘痛，空林餓虎白晝也要出來咬人。我心中立下比海還深的誓愿，決不讓中國大好河山永遠沉淪！”詩人首聯用“梁父吟，戛商音”奠定了詩歌的感情基調是愁悶悲涼的；頷聯“十年勾踐亡吳計，七日包胥哭楚心”運用典故，想學勾踐和包胥，立志報國的情懷；頸聯“秋送新鴻哀破國，晝行饑虎嚙空林”，用秋雁哀鳴和饑虎白晝咬人這兩個意象表達了亡國之痛和對敵人的痛恨并想復仇的決心；尾聯“胸中有誓深于海，肯使神州競陸沉？”，發下比海深的誓愿，用夸張的手法，“神州競陸沉”用比喻的手法，表達了詩人復國殺敵的決心。
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