韓愈【唐】
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。
柳
鄭谷【唐】
半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。
會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。
19. 楊花即_______, 兩首詩都運用了這一意象，運用_______ （修辭手法）寫出楊花隨風飛舞的景象。
20. 清代國學大師王國維的《人間詞話》中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據王國維的論述分別找出兩首詩體現“有我之境”的詩句，并作簡要批注。
答
19. (1). 柳絮 (2). 擬人
20. “楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。”乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，而化作雪花隨風飄動，加入了留春的隊伍。詩人融情于自然，我惜春則我眼中的楊榆也惜春，表達了自己對美好時光的珍惜，也借此啟示珍惜春光，不失時機。
“會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。”無語的柳樹都深受感動，居然體悟出離人之情，柳絮飄蕩，風情萬種，惹動著彼此繚亂的高緒。詩人的主觀情感融入景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現出來，使景物也具有人的情感。
解析
【19題詳解】
本題考查賞析詩詞的意象和手法的能力。解答此類題目時，要掌握古詩詞中常見的意象，在掌握常見技巧手法的基礎上，再結合具體詩句鑒賞分析手法的運用。本題中楊花就是柳絮，是晚春時節特有的景物，詩人常用楊花入詩，表現春景，表達愁緒，惜春之情。這兩首詩都用了楊花這一意象，都運用了擬人的手法寫出楊花隨風飛舞的景象，把楊花賦予了人的情感來寫，寫楊花“無才思”“惹春風”。
【20題詳解】
本題考查鑒賞古詩詞中的情景之間的關系的能力。解答此類題目時，要積累平時學習鑒賞詩詞時的一些角度和術語，情景之間的關系有借景抒情、寄情于景、情景交融等。本題要求根據王國維“以我觀物，故物皆著我之色彩”來鑒賞情景關系。《晚春》中“楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛”理解為“可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花”，楊花榆英都加入了留春的隊伍。詩人融情于景，我惜春則我眼中的楊榆也惜春。通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色。《柳》中“會得離人無限意，千絲萬絮惹春風”解釋為“又好像懂得離人思鄉的無限情感，千萬條柳絲飄下無數柳絮去招引迷人的春天”， 無語的柳樹深受感動，居然體悟出離人的愁情，可見這愁非常具有感染力和穿透力，此句正是把詩人的主觀情感融入到景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現出來，使景物也具有人的情感。這兩首詩中的景物描寫都體現出了王國維“以我觀物，故物皆著我之色彩”的關于情景之間關系的解說。
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