（唐）駱賓王
此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
【注】駱賓王，“初唐四杰”之一，高宗時任過武功主簿、侍御史等。公元679年冬，駱賓王奔赴幽燕一帶，側身于軍幕之中，決心報效國家，此詩大約寫于這一時期。他對自己的際遇憤憤不平，對武則天的統治深為不滿，期待時機，要為匡復李唐王朝干出一番事業。可是在這種時機尚未到來之前的那種沉淪壓抑的境遇，更使得詩人陷入彷徨企求的苦悶之中。
14. 下列對本詩的理解和賞析不恰當的兩項是（ ）
A. 從詩歌的寫作內容來看本詩既是一首送別詩，也是一首詠史懷古詩。
B. 首句點出詩人送別友人的地點，同時巧妙地把昔日之易水壯別和此刻之易水送人兩個場面融為一體。
C. “壯士發沖冠”高度概括了易水送別的悲壯場面和人物激昂慷慨的心情，“壯士”指當年白衣白冠送別荊軻的勇士。
D. 末句的“寒”字移情入景、寓情于景，表現了詩人于易水岸邊送別友人不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。
E. 三四句“人已沒”和“水猶寒”今昔對比、虛實對照，斯人已逝，唯余易水寒冷徹骨如昔,表明荊軻不畏強權、鋤強扶弱的俠義精神已不再流傳、光耀后世令人嘆惋。
15. 李巖認為：“‘昔時人已沒，今日水猶寒’兩句詩，是由陶淵明‘其人雖已沒，千載有余情’之感演化而來，但有青出于藍之功效。”你認為本詩最后兩句好在哪里？請簡要分析。
答
14. CE C項，“‘壯士’指當年白衣白冠送別荊軻的勇士”錯誤，“壯士”此處指本詩寫作的對象——荊軻。學生應學會根據語境具體問題具體分析。E項，“表明荊軻不畏強權、鋤強扶弱的俠義精神已不再流傳、光耀后世，令人嘆惋”理解錯誤。本詩意在通過肯定古代英雄荊軻的人生價值的同時對比自己，表達詩
15. （1）意蘊更豐富。①兩首詩都說荊軻已逝，作者依然能夠感受到荊軻的悲壯英勇之氣；都在歌頌荊軻以死酬知己、其精神猶在的同時，表達了自己對荊軻的深深崇敬之意。②駱詩除表達了詩人對歷史的感受外，還有對現實的感受：詩人于易水岸邊送別友人，不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。詩人有著遠大志向，以“用賓于王”為志，愿灑滿腔熱血輔佐君王，建功立業造福黎民，然而生不逢時，仕途受挫，寒字寫盡難酬的抱負和無盡的憤懣。
（2）藝術性更強。①陶詩直接抒情評述，稍顯平淡。
②駱詩寓情于景，以景結情，更顯含蓄。“寒”既是客觀寫景，指河水寒，也指詩人內心意冷心寒，一語雙關，深刻表達了詩人對歷史和現實的感受。表意委婉，耐人尋味。
③駱詩構思更巧妙。“今日水猶寒”巧妙地把古今聯系起來，虛實對比：通過“昔”與“今”、“人”與“水”的鮮明對比在讀者心中激起情感的強烈震撼來烘托題旨。平易中見工巧。④結構方面：駱詩跳躍性更大，更富藝術張力。
⑤形勢更美。駱詩一古一今，對仗工整，形式整齊，音節和諧，相對工巧。
【15題詳解】
試題分析：題干問的是“認為本詩最后兩句好在哪里”，這是考查學生鑒賞品味詩歌語言的能力,題干中還提到李巖對本詩和陶淵明詩句的比較：“‘昔時人已沒，今日水猶寒’兩句詩，是由陶淵明‘其人雖已沒，千載有余情’之感演化而來，但有青出于藍之功效”，這就要求考生在鑒賞品味詩歌語言的時候要把兩首詩歌的相關詩句進行比較分析。先看駱賓王的詩句，“昔時人已沒，今日水猶寒”，意思是“昔日的英豪人已經長逝，今天這易水還那樣凄寒”，“昔人”指荊軻，荊軻已逝，但其精神仍在，詩人表達了自己對荊軻的深深崇敬之意。詩尾的“寒”字，是畫龍點睛之筆，寓意豐富，這一“寒”字既是說河水寒，也是說詩人內心意冷心寒，語義雙關，深刻表達了詩人對歷史和現實的感受。詩人于易水岸邊送別友人，不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。“今日水猶寒”作為寫景句，且是放在詩歌的最后，這是以景結情，寓情于景，因意構象，用象顯意。景和象，是對客觀事物的具體描繪；情和意，是詩人對客觀對象在審美上的認識和感受。詩人在自然對象當中，讀者在藝術對象當中，發現了美的客觀存在，發現了生命和人格的偉大表現，從而把這種主觀的情和意，轉移到客觀的景和象上，給自然和藝術以生命，給客觀事物賦予主觀的靈魂，這就是詩歌創作和欣賞當中的“移情作用”。而本詩中，“寒”字正是這種移情作用的物質符號。詩人在“前不見古人，后不見來者”的偉大孤獨中，只好向知心好友傾訴難酬的抱負和無盡的憤懣。詩人感懷荊軻之事，既是對自己的一種慰藉，也是將別時對友人的一種激勵。“昔時”“今日”，今昔對比，這兩句詩是用對句的形式，一古一今，一輕一重，一緩一急，一明一暗，兩條線索，同時交待，易水跨越古今，詩歌超越了時空，最后統一在“今日水猶寒”的“寒”字上，全詩融為一體。既是詠史又是抒懷，充分肯定了古代英雄荊軻的人生價值，同時也傾訴了詩人的抱負和苦悶，表達了對友人的希望。這一構思極為巧妙。再看陶淵明的詩句，“其人雖已沒，千載有余情”，意思是“荊軻其人雖然早已消逝，千載還回蕩著他的豪情”，詩句中直接表達了詩人對荊軻的深深崇敬之意。
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