歐陽修
解榻方欣待俊英，掛帆千里忽南征。
錦衣白日還家樂，鶴發高堂獻壽榮。
殘雪楚天寒料峭，春風淮水浪崢嶸。
知君歸意先飛鳥，莫惜停舟酒屢傾。
14. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A. 開篇用典，表達出作者對楊君才華的欣賞。作者熱情接待，而楊君卻歸家心切。
B. 楊君及第，家中父母亦倍感榮幸。二者相互映襯，既寫還鄉之樂又寫獻壽之榮。
C. 尾聯寫作者既理解楊君急切的歸意，又勸楊君要不忘朋友情誼，莫惜停船傾酒。
D. 全詩有不舍，有感傷，有欣賞，有羨慕，有理解，有勸留，多種情感真實交互。
15. 全詩以寫惜別為主，而頸聯卻著意寫景，用意何在？請簡要分析。
答
14. B B項，“家中父母亦倍感榮幸”錯，“鶴發高堂獻壽榮”一句是指，楊君回家為父母獻壽，也應該為自己登第而感到十分榮幸，不是父母倍感榮幸；“映襯”亦錯，二者都是寫楊君的感受，并非映襯關系。
15. ①天寒浪高，也不能阻擋楊君歸路，說明楊君歸家心切。②風吹淮水，白浪洶涌，喻指楊君科場高中，春風得意，志得意滿。③情景相生，手法靈活，使作品更具感染力。
【詳解】
本題考查學生理解分析情與景關系的能力。解答此題要抓意象，挖內涵，意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情。
題干說“全詩以寫惜別為主，而頸聯卻著意寫景，用意何在”，“惜別”是情，寫情中加入寫景，讓詩歌表達方式不再單一，有了變化，景中含情，比單純抒情更具有形象性，增強感染力；
再看詩句寫景內容，“殘雪楚天寒料峭，春風淮水浪崢嶸”，描寫了天寒殘雪，春風浪高的景象，可以說旅途艱難，然而楊君仍舊“掛帆千里忽南征”，可見他歸心之切；同時“春風”句暗含“春風得意馬蹄疾”之意，指楊君登第后內心喜悅，乘著春風自然能直掛云帆濟滄海，體現出志得意滿之情。
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