（節選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙] 予嘗有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數引中①。（2）久而樂之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽。操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳，應之以手，寫②其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君③，好學有文，累以進士舉，不得志。為尉于劍浦④。區區在東南數千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫藥，風俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進琴以為別。
（選自歐陽修《送楊寘序》，有刪減）
[注]①官聲數引：幾首樂曲。宮，與下文中的“羽”同為古代五音之一。②寫：宣泄。③楊君：即楊寘（zhì）。④劍浦：今福建南平。
6．解釋下列句中加點的詞。（3 分）
（1）負篋曳履行深山巨谷中
（2）以衾擁覆
（3）為尉于劍浦
7．下列句中加點詞的意思相同的一組是（ ）（2分）
A．窮冬烈風 悲守窮廬（《誠子書》）
B．無鮮肥滋味之享 陶后鮮有聞（《愛蓮說》）
C．予嘗有幽憂之疾 嘗貽余核舟一（《核舟記》）
D．且少又多疾 年且九十（《愚公移山》
8．乙文中畫線句子斷句正確的一項是（ ） （2 分）
A．操弦驟作/忽然變之急者/凄然以促緩者/舒然以和。
B．操弦驟作/忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和。
C．操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促/緩者舒然以和。
D．操弦/驟作忽然變之/急者凄然以促緩者/舒然以和。
9．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（6 分）
（1）余則缊袍敝衣處其間
（2）久而樂之，不知其疾之在體也
10．甲、乙兩文同為贈序，都是作者通過自身經歷勸勉他人，但目的不同：甲文勸勉馬生（1），乙文勸勉楊君（2）。（用自己的話概括回答）（4分）
（2021年大連中考題）
答
6．（1）背（背著） （2）用 （3）做，擔任
7C （A．極/窮困；B．新鮮/少；D．并且/將近）
8B
9．（1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中。
（2）長時間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。
10．（1）勤奮刻苦、專心學習（2）通過彈琴平和心態、調養身體
【乙文參考譯文】
我曾經得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫治好。不久向朋友孫道滋學習彈琴，學習了幾首樂曲。長時間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。彈琴作為一種技藝，是很小的。等這種技藝到了極點，大的是宮調的聲音，小的是羽調的聲音。按著琴弦迅急彈奏，聲調便隨著情感的變化而變化：聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒暢。喜、怒、哀、樂的情緒，一定會深深地打動聽者的心弦。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈出來。如果宣泄憂郁的情思，那么感動人心，也是極為深切的。
我的朋友楊君，喜歡研究學問，很會寫文章，屢次參加進士考試，都不得志。(后來)在劍浦擔任縣尉。小小的劍浦在東南方幾千里以外，這樣，他心里確實有不平之處。并且（他）從小(身體）又多疾病，可是南方又缺少名醫良藥，風俗與家鄉不同。以他多病的身體，抱著不平的心態，生活在風俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下去呢?但是要平和他的心態，調養他的疾病，那么彈琴也能夠有一點好處吧。因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，把琴贈給他當作臨別的紀念。
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