辛棄疾
疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒藏；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長身十萬松。吾廬小，在龍蛇影外，風雨聲中。
爭先見面重重，看爽氣朝來三數峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其問，雄深雅健，如對文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙？
14. 下列對本詞的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. “老合投閑”三句，語言詼諧，略帶自嘲：如今人老，當過閑散生活，老天卻讓我來檢校“長松大軍”。
B. 在上闋寫山之“形”的基礎上，下闋寫山之“神”，以古代人事傳山水之神的這種寫意筆法，別具一格。
C. 本詞開篇即氣勢不凡。連續(xù)使用了“疊嶂”“萬馬”“眾山”多個意象，動景與靜景相結合，先聲奪人。
D. “新堤路”句以問作結，表達詞人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山間，更添煙水瀠瀠的新景致。
15. 這首詞表現了詞人怎樣的思想感情?請結合詩句具體分析。
14. C
15. （1）對山水美景贊美喜愛（2）“老合投閑”自嘲，隱含報國無門的苦悶無奈（3）期待偃湖早日筑成
【解析】
【14題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對本詞的理解和分析不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，C項，“動景與靜景相結合”錯誤，“疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東”，這三句都是描寫山勢，本是靜景，但此處以“馳”“回旋”“欲東”等詞語化靜為動，寫出了群山的奇?zhèn)ィ⒎鞘?ldquo;動景與靜景結合”。故選C項。
【15題詳解】
本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這首詞表現了詩人怎樣的思想感情?請結合詩句具體分析”，然后結合詞的標題、題材、詞中意象以及直接流露情感的詞語來分析情感。從詞中所寫之景來看，詞主要寫靈山之景，重點突出靈山的“雄”和“雅”，上片重點寫“雄”，千峰萬壑，如駿馬奔騰；飛瀑直瀉，如明珠倒濺；長松茂林，如萬軍列陣。畫面壯闊，氣勢雄偉；下片重點寫“雅”，用謝家子弟“衣冠磊落”、司馬相如“車騎雍容”，寫出優(yōu)雅意態(tài)和雍容氣度，從這些內容中可以看出詞人對靈山山水美景的贊美和熱愛。從詞中流露情感的句子來看，“老合投閑，天教多事”，意思是說如今人老，當過閑散生活，老天卻讓我來檢校“長松大軍”，語言詼諧，略帶自嘲，隱含詞人報國無門的苦悶和無奈。詞最后說“新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙”，以問作結，表達詞人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山間，更添煙水瀠瀠的新景致
。
【翻譯】
重巒疊嶂向西奔馳，像千萬匹馬回旋一般，這許多的山要掉頭向東而去。恰好湍急的水流直直地落下，進跳的水珠四處濺下；小橋橫架在急流之上，像不圓的月亮和剛拉開的弓。人老了應當過閑散的日子，可老天給我多事，來掌管十萬棵高大的松樹。我的房舍小，但在松樹盤曲的枝干影子的外邊，在風風雨雨的聲音中間。
雨霧消散，重巒疊嶂露出面容，爭著和人見面。看早晨清新涼爽的空氣從一座座山峰撲面而來。座座山峰好像謝家子弟，衣著瀟灑，長相英俊；又好像司馬相如的車騎一般雍容華貴。我感覺這其中，有的如司馬遷的文章一樣，雄渾深沉，典雅勁健。在剛剛修好的偃湖堤的路上，問偃湖哪一天能夠展現煙水的美好景色。
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