陳世旭
聰明的人往往膽小，劉志國就屬于這種。他誰也不敢得罪，夜里去江邊練琴，就是怕吵了大家，惹罵。聰明跟青春期的躁動一樣，不釋放會堵得發(fā)慌。但洲上需要的是干活的體力，太用腦力的事情不多。劉志國智力過剩，成了他的一個累贅，總要找個方式發(fā)泄。做不了大事，做點芝麻綠豆小事，也算一種消遣。小事常常是麻煩事，但再麻煩的事，到他手上，都會拎得清清爽爽聰明好像是他特有的一種玩物，什么事只要他玩了，都能玩出花樣。
下農(nóng)場的第二年，開春，大壩上來了挑籮擔(dān)賣雞仔鴨仔的人。劉志國下早工時剛好碰上，買了一群。
宿舍與大壩之間的空場上，去年收棉花后拔出的棉花槁子，打成捆，運到食堂當(dāng)柴火，堆了一個大柴堆，跟宿舍一樣高。天曉得什么時候，劉志國在柴垛底下抽出了一個洞，洞口擋了一個柴捆，做了雞鴨的窩。每天上工前把柴捆移開，放出雞鴨；晚上收工回來，雞鴨已經(jīng)自己進了窩。
有一天，劉志國忽然發(fā)現(xiàn)，有一只鴨仔，小小的，黃黃的，茸茸的，傻傻的，一搖一擺，有點像他自己。又過了些時候，在那群雞鴨中高出一頭，原來竟是只鵝！
劉志國驚喜得不得了，一彎腰抱在懷里，又是親，又是摸。以后每天見到，都要在懷里抱一會兒，摸一會兒，梳理一會兒羽毛。
鵝悶聲不響，只要見到劉志國，就會伸長脖子，加快步子，很厲害地?fù)u晃著，撲過來，在劉志國腳前腳后撲打翅膀撒歡，像是一對親兄弟。新職工里的刻薄鬼干脆就用劉志國的名字給它命了名：“劉志國”。劉志國不生氣，也一樣“劉志國”“劉志國”地喊它。
劉志國其實并不小肚雞腸、孤芳自賞，反而天生懂得化解和協(xié)調(diào)。別人疏遠他，他不計較，別人一有好意，他馬上就欣然接受。
新職工里第一個結(jié)婚成家的聶宏亮搬走了，屋里剩了三個人。晏德成是老大哥，給死心塌地喜歡他的翹白兒老纏著，陳志跟劉志國同年，在一間屋里處久了，老別扭著都不自在。
“可不可以看看你的書？”劉志國試探著問。
陳志床頭有一個棉花簍子，裝滿了書，有省城帶來的，也有在農(nóng)場各處借來的和順來的。
“可以啊，雜七雜八，沒什么好的，你不笑話就行。”
“那回我真不是笑話你。就那么隨口一說。”
劉志國說的是陳志那件中山裝。
“你說的也是事實。”
畢竟年輕，說是記仇，時間長了，陳志也漸漸冷靜。他一直在觀察劉志國：他的聰明處處閃爍，像是賣弄；覺得不該說的又絕不說，像是自私。如果不帶成見，其實應(yīng)該說：前一個是本能，后一個是教養(yǎng)。
“你的詩寫得真好。”這是劉志國真想說的話題。
“真的嗎？”陳志來勁了。
“真的。”劉志國說，“我二哥說，交朋友，不在乎他是不是得志，只要自己覺得好。”
陳志很感動，劉志國是真誠的。
他們都把枕頭掉了頭：先前的腳板對腳板，改成了頭頂對頭頂，便于聊天。
劉志國最崇拜他二哥。二哥每次回家探親，除了跟劉志國一塊練琴，還給他講各種道理，比如“氣質(zhì)”“修養(yǎng)”“成長”“成熟”。
“難怪你這么懂事。”陳志深嘆了氣。從來沒人給他講過這些。
但劉志國的弱點也是明顯的。他因為精明而太過謹(jǐn)慎，幾乎有一點怯弱。他從來沒有瘋笑過，再高興的事也只是抓著舉頭揮一揮；也從來沒有痛哭過，再傷心的事也是背過身子窸窸窣窣。
那些雞鴨轉(zhuǎn)眼就長大了。按理柴堆下的那個窩該容不下它們了，但始終沒有發(fā)生擁擠，雞鴨反而一天比一天少了。
半夜里，聽見柴堆下有雞鴨的慘叫，劉志國說，是黃鼠狼；壩外的水塘里飄著雞毛鴨毛和血跡，他照樣說：是黃鼠狼；宿舍夜深人靜時有快活吃喝的“吃吃”偷笑，他還堅持：是黃鼠狼。
聶宏亮搬出去以后，他那張床一直空著，陳志建議，夜里讓“劉志國”進屋睡。晏德成松開緊咬的竹煙筒：“對對，保險。”
劉志國在床下墊了薄薄一層棉花槁子，鋪上一個抗洪剩下的草袋。“劉志國”跟劉志國一樣靈光，一進門就什么都明白了，大搖大擺地走向它的安樂窩，長脖子往后貼到背上，腦袋鉆進翅膀，像吃飽了奶的嬰兒一樣睡了。
一早，大家起床，“劉志國”也跟著鉆出床底，傻傻地一下一下向前伸著長脖子，送大家出門，然后就老成持重地在壩里壩外高視徜徉。一到傍晚，又傻傻地站在宿舍走廊上，等收工的人聲。
“劉志國”很乖巧，見到宿舍的所有人都很滑稽地一下一下往前伸著長脖子討好，有時候還大大地張開翅膀，大幅度扇動，作激動狀。
“劉志國”成了新職工宿舍的一個寶貝，一個美夢，寒冬的日光和暗夜的月亮，每日每夜不能少的一種意義。女伢兒喜歡摟著它合影，它會臭美地纏綿或神氣地抬頭。沉默寡言的晏德成，只要見到“劉志國”，就有說不出的開心。
悲劇還是發(fā)生了。
省農(nóng)墾文工團巡回演出，到江洲的首場，所有人都蜂擁去了場部。半夜回來，不見了“劉志國”。
劉志國轉(zhuǎn)身就往大壩猛跑。
壩外，慘白的月光下，“劉志國”潔白的羽毛拖著黑色的血，在水塘上漂浮。
陳志擔(dān)心劉志國受不了，會喊，會哭，會瘋掉。
但是沒有。
劉志國從床頭的大皮箱里，抱出琴盒，輕輕打開。絳紅色的小提琴，像女妖忽然睜開的眼睛，在昏暗的煤油燈光里射出異樣的光亮。
整個后半夜，劉志國都在反復(fù)拉一支曲子。陳志在省城聽過這支曲子：法國音樂家圣桑的《天鵝》。
寧靜的湖邊，迷蒙的月光。緩慢的旋律，流暢并且輕柔。毫無裝飾的憂郁和深沉，營造出水的波光粼粼。天鵝優(yōu)雅而端莊，在水中悠然游動。沒有激烈的旋轉(zhuǎn)，沒有振翅的舞蹈。她天生高貴，卻頭顱低垂；她纖塵不染，卻難逃凡俗；她可以引吭歌唱，唱出的卻只是悲傷。天鵝在全曲最弱的節(jié)奏中漸漸消失，仿佛無力地拍打翅膀，飛向了天空，只剩下水面緩緩蕩開的漣漪……
宿舍的門都開著或半開著。
沒有聲息。
省農(nóng)墾文工團離開江洲時，帶走了劉志國。
過年，陳志省城探親，按劉志國信上的地址去省農(nóng)墾文工團。大門口值班的說，里面沒人，都下基層演出了。看看陳志大失所望的樣子，問：“你要找誰？”
“劉志國。”
“哦，我們團里頭把小提琴！”
（有刪改）
6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是 ______
A.養(yǎng)雞養(yǎng)鴨給劉志國平淡的生活增添了不少樂趣，其中一只“鴨仔”竟然是鵝，更是令他喜出望外，如獲至寶。
B.“前一個是本能，后一個是教養(yǎng)。”這是陳志觀察、了解劉志國后的真實看法，說明陳志內(nèi)心還是佩服劉志國的。
C.劉志國以書為切入點與陳志聊起了天，解釋了之前的誤會，假借陳志的詩來套近乎，兩人冰釋前嫌，相談甚歡。
D.劉志國沒有哭喊，而是反復(fù)拉著小提琴曲《天鵝》，這既符合他的性格，也更能令讀者感受到他內(nèi)心的哀傷。
7. 下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是 ______
A.小說中“老成持重”“高視徜徉”“滑稽”“討好”等詞賦予鵝以人的動作情態(tài)，生動形象地刻畫出“劉志國”的乖巧討喜。
B.小說花了不少筆墨來描寫鵝的可愛懂事、劉志國對鵝的喜愛以及鵝對新職工宿舍的意義，為下文鵝慘死的悲劇埋下了伏筆。
C.小說沒有直接評價劉志國的小提琴技藝，而是化抽象為具象，描繪了一幅動態(tài)的湖中天鵝圖，表現(xiàn)出曲中情感與技巧的和諧統(tǒng)一。
D.“宿舍的門都開著或半開著。沒有聲息。”這與《琵琶行》中“東船西舫悄無言”有異曲同工之妙，可見大家都沉浸在琴聲與憂傷中。
8. 小說以“琴與鵝”為題，有什么用意？請簡要分析。
9. 陳世旭塑造人物最大的特點是立體地寫人、客觀地寫人，請結(jié)合小說中的劉志國這一人物形象加以分析。
答
（1）C.“假借陳志的詩來套近乎”說法不當(dāng)，根據(jù)原文“‘你的詩寫得真好。’這是劉志國真想說的話題。‘真的嗎？’陳志來勁了。‘真的。’劉志國說，‘我二哥說，交朋友，不在乎他是不是得志，只要自己覺得好。’”可知，劉志國贊美陳志的詩是出于真心，而不是帶著“套近乎”的目的。
故選C。
（2）B.“為下文鵝慘死的悲劇埋下了伏筆”錯誤，伏筆是前文“雞鴨反而一天比一天少了”和三處“是黃鼠狼”。小說花了不少筆墨描寫鵝的可愛懂事、劉志國對它的喜愛和它對新職工宿舍的意義，為下文作鋪墊，更凸顯出下文鵝慘死的悲劇性。
故選B。
（3）①引起讀者閱讀興趣。“琴”與“鵝”看起來是不相關(guān)的事物，放在一起會令讀者好奇它們之間的聯(lián)系，產(chǎn)生閱讀興趣。②串聯(lián)故事情節(jié)。“琴與鵝”是劉志國農(nóng)場生活中的兩大樂趣，鵝增進了宿舍感情，鵝慘死后劉志國反復(fù)拉著小提琴曲《天鵝》，后因小提琴加入省農(nóng)民文工團。③暗示情感主旨。“琴與鵝”代表著美好，二者在小提琴曲《天鵝》中融為一體，表達了對美好的追求，對美好事物被摧殘的控訴。
（4）①小說先整體勾勒劉志國聰明而膽小、小事也能玩出花樣的形象，然后通過具體的情節(jié)展現(xiàn)人物性格，使人物形象逐漸豐滿。②正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。既有對他性格的直接描述，也通過陳志對他的看法的轉(zhuǎn)變來揭示其性格，使人物形象更加多面立體。③既贊許他聰明得體、天生懂得化解與協(xié)調(diào)等優(yōu)點，也客觀指出他謹(jǐn)小慎微的弱點，使人物形象更加真實可信。
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