閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
魯迅在《故鄉》中寫道：“我”不愿意“我們的后輩”“都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閆土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的”。
黃文秀在扶貧日記中寫道：“很多人從農村走了出去就不想再回去了，但總是要有人回來的，我就是要回來的人。”
家鄉是我們生于斯、長于斯的地方，很多人熱愛家鄉，又因為種種原因而遠離家鄉，家鄉成了永久的鄉愁。
假如你是魯迅的后輩周飛，應邀返鄉參觀訪談，看到“魯鎮"今日的新生活，深有感觸，請你以“歸來時，我心安處無鄉愁"為主題給魯迅寫一封信。
要求 結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度確定立意，明確文體，白擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
情境分析：①多則材料，構建“離鄉”與“歸鄉”話題，引導學生書寫家鄉之變，抒發熱愛家鄉、建設家鄉的家國情懷；②主題限定，“歸來時，我心安處無鄉愁”涉及三個關鍵詞，“歸來”“心安”“鄉愁”，但“歸來”的前提假設是“離開”，因此梳理主題，其實就是梳理兩組關系，“離開”與“歸來”，“心安”與“心愁”，明了了它們的內在邏輯，則行文邏輯與主旨也明確了；③任務驅動，要求采用書信體，有明確角色定位、對象定位、任務定位、文體定位與內容定位，寫作時須綜合完成任務。
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