路遙在《人生》中寫道:“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的,沒有岔道的,每個人生活上的岔道口,你走錯一步,可以影響人生的一個時期,也可以影響一生。”
材料二:
魯迅在《導(dǎo)師》中寄語青年:“你們所多的是生力,遇見深林,可以辟成平地的,遇見曠野,可以栽種樹木的,遇見沙漠,可以開掘井泉的。”
材料三:
青年毛澤東在《湘江評論》創(chuàng)刊詞中寫道:“天下者,我們的天下;國家者,我們的國家;社會者,我們的社會;我們不說,誰說?我們不干,誰干?”
讀了以上材料,你有怎樣的感觸與思考?請以任意兩則材料為基礎(chǔ)立意并恰當引用,以“致正值青春的我們”為副標題,寫一篇作文。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬主標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲;不少于800字。
【解析】
【詳解】本題考查作文寫作的能力。審題時注意題干要求,①論述角度“正值青春的我們”;②副標題:“致正值青春的我們”;③根據(jù)以上材料進行“聯(lián)想和想象”——不能脫離材料,必須有聯(lián)想和想象。要注意審清材料每一個組成部分的內(nèi)容及其思想傾向:材料一意思是青春時期是人生的關(guān)鍵時期,我們應(yīng)該邁好青春期的關(guān)鍵一步。材料二是魯迅對青年的寄托,更是他對青年能力的一種肯定, 即青年是有生力的,是有創(chuàng)造力和無限活力的,把這些化為行動,就會創(chuàng)造多方面的奇跡;材料三是以毛澤東為典型人物,指明青年要有治國平天下的信念和行動。根據(jù)寫作要求,我們可以確定立意。
立意:
綜合材料一、二,談青年時期的重要性與創(chuàng)造力;
綜合材料二、三,談青年時期的家國情懷;
綜合材料一、三談青年時期個人的選擇與國家的命運之間的關(guān)系。
共繪錦繡祖國
——致正值青春的我們
祖國的昨天值得我們沉思,祖國的今天充滿著盎然生機,祖國的明天孕育著憧憬與追求。我們只有將個人與祖國命運緊密地連在一起,才能重鑄中華文明的輝煌,使祖國的明天更加璀璨,更加繁榮。
中華民族五千年文明史上,無數(shù)先輩為了國家的強盛,民族的興旺,前仆后繼,奮斗不懈,作出了可歌可泣的貢獻。我們要有理想,立志做一個無愧于先人,無愧于我們時代的一代新人,為祖國更加燦爛的未來而奮斗,是歷史賦予我們青年一代的義不容辭的責(zé)任。
我們的祖國擁有錦繡江山,讓人游目騁懷,有著百花齊放、百鳥爭鳴促進藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進步的方針,祖國,是一個值得我們驕傲的大家庭。它擁有日久歲深的文化古籍:《史記》、《春秋》、《論語》、《孟子》、《離騷》、《國語》、《詩經(jīng)》、《呂覽》等等;有著令子孫自豪的三大國粹:中藥、國畫、京??;它有著硝煙彌漫、戰(zhàn)火連天歷史;有著“庶幾忠君愛國之心,全身保家之道油然日升而不自知也”的愛國志士……她一路曲折走來的輝煌,也滋養(yǎng)著社會,滋養(yǎng)著擁有親情的小家庭,愛她其實就等于愛自己的家。
巴金曾說過:我熱愛我的祖國,愛我的人民,離開了她,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作。冼星海也說過:我有我的人格、良心,不是錢能買到的。我的音樂,要獻給祖國,獻給勞動人民大眾,為挽救民族危機服務(wù)。他們用自己的心聲將愛國的情感表達得淋漓盡致,你是否也對自己的祖國豪情滿懷?
河邊粉色的木槿將夢的火焰燃到了水里,在朦朧的霧色里醒目的流向星星響應(yīng)的高空。星星也向河邊滴落了一片松林,產(chǎn)生了夢的琥珀。
陸游的《夜泊水村》中:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭誓不還”;王昌齡的《從軍行》中:“捐軀赴國難,誓死忽如歸;”范仲淹的《岳陽樓記》中勸勉:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;文天祥的《過零丁洋》中高呼:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;戚繼光的《過文登營》中感嘆:“一身報國有萬死,雙鬢向人無再青”……這些都是孕育在夢的琥珀中的愛國主義精神。
愛國主義是一種崇高的情感,對我們個人和國家都必不可少。它是一種綜合的,復(fù)雜的情感,包括熱愛我們的歷史文化,大好河山和我們的人民群眾。在當前的世界逐漸一體化和經(jīng)濟全球化的時代,更應(yīng)有自己的民族意識和愛國主義精神,才能有自己的身份認同,在國際舞臺上有一席之地。我們,作為一個中學(xué)生,要在內(nèi)心樹立起愛國主義的大旗,以自己的實際行動來實踐它。
五千年來,中華民族用自己的勤勞與智慧抒寫著中華文明的發(fā)展史。在歷史的的長河中,中華文明不斷拓展與豐富,民族精神不斷積淀與升華。我們,作為新時代的青年,要熱愛熔鑄滄桑的祖國,用自己的勤勞、智慧、汗水和創(chuàng)造力,使我們偉大的祖國昂首前進,躋身于世界強國之林。
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