對此你有怎樣的認(rèn)識和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?br /> 要求：明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【解析】
【詳解】本題主要考查寫作能力，材料屬于“哲理思辨類”材料作文，符合近年全國新課標(biāo)高考作文的命題導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的哲學(xué)內(nèi)涵。這類材料常常以某一事件或現(xiàn)象或者一句富有哲理的話概括某種現(xiàn)象或心態(tài)的形式呈現(xiàn)，時代感強(qiáng)，貼近考生實際，意在考查考生對現(xiàn)實生活的體驗與認(rèn)識，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實，觀察生活，關(guān)心家國，思考人生的價值和意義，思考人類的生存困境或現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人普遍面臨的問題或處境，做一個有家國情懷、有責(zé)任、有視野的現(xiàn)代公民。
本則材料的指向是對于“‘被改變’的情況普遍存在”這一現(xiàn)象的體驗和認(rèn)識，需要考生在對材料深入解讀的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约?ldquo;被改變”的生活體驗和深刻認(rèn)識及哲理思考。角度一：承認(rèn)“被改變”的合理性。接下來的文章自然是從“被改變”與個人角度去挖掘。能言者從哲學(xué)層面去談，擺在社會大坐標(biāo)中去證。于他人而言，“被改變”或許能給他人帶來現(xiàn)實中的改變，或者說進(jìn)步；于“我”而言，“被改變”是自我主觀的突破；于社會而言，或許是向著更好處邁去，正所謂主觀意愿與客觀現(xiàn)實的融合，個體改變與社會發(fā)展的統(tǒng)一。角度二：對“被改變”的合理性提出質(zhì)疑。當(dāng)“被改變”成為一種重要趨勢時，背后隱藏的可能是“自我認(rèn)識”的缺失。這樣的人往往更傾向于維持穩(wěn)定狀態(tài)，不愿意調(diào)整自己、改變自己，他們的自身價值往往對外界的依賴很大，進(jìn)而慢慢變成“單向度的 人”，喪失獨立思考能力。如諾基亞老總所感嘆的：“我們做了什么呀，我們什么也沒有做。”不去做、不主動尋求改變，這恰恰是諾基亞被迫退出歷史舞臺的原因。角度三：承認(rèn)“被改變”的合理性，但要析其成因，究其危害。要思考普遍存在的“被改變”的情況是否會在無意之間成為造就社會“巨嬰”的推手，這對于社會發(fā)展來說是不是件好事；以及普遍存在的“被改變”的情況是否會產(chǎn)生肆意對自己及他人的煩擾。角度四：承認(rèn)“被改變”的合理性，但要辨析什么是真正的“被改變”，分析其建立的前提，思考怎樣的“被改變”才能在自我認(rèn)識的實現(xiàn)中發(fā)揮正向作用，讓人不至于在過度的“被改變”中迷失了自我。還有無數(shù)種可能，學(xué)生都可以有自己的思考。可以從對生活現(xiàn)象的切身體驗入手，從時代風(fēng)云變幻的趨勢入手，從傳統(tǒng)文化的回歸入手等。可以談面對快速發(fā)展的社會，要讓快捷高速的生活代替慢生活；讓追捧洋人節(jié)日漸漸回歸到對中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳承上；讓“一帶一路”悄然打開中國的新天地。考題引導(dǎo)考生從“我”出發(fā)，思考“自我”與“社會”的關(guān)系，陳述自己的價值取向。這種“被改變” 的情況普遍存在，對此你有怎樣的體驗？可以寫記敘文，寫自己“被改變”的人生體驗等。如成長就是一種“被改變”，考生可寫自己在成長過程中，面對成長的困惑與煩惱，是怎么去改變現(xiàn)狀的，要寫出自己的體驗和思考。
參考立意：
1.自我因“被改變”而綻放精彩。2.人生的實現(xiàn)是自身改變和“被改變”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3.面對平凡的生活，我們需要主動改變現(xiàn)狀。
4.不應(yīng)將“被改變”視為壓力，而應(yīng)視其為生活的常態(tài)。5.成長就是一種“被改變”。6.我們要正視“被改變”的狀態(tài)。7.要順時而變，要突圍而出。
8.不變是僵化，變的才是從容。9.客觀存在與主觀變革是統(tǒng)一的。10.與其“被改變”，不如主動尋求改變。11.順勢而為，方有大成。……
結(jié)構(gòu)示例：材料在命題上的側(cè)重則是要求考生談?wù)勛约旱捏w驗和認(rèn)識，并不是直接要求考生寫出自己的類似經(jīng)歷或者直接提出對不同見解的看法。“體驗” 除了側(cè)重自己“被改變”的系列生活經(jīng)歷，還要深入突出“被改變”的情感經(jīng)歷。“認(rèn)識” 除了側(cè)重于對自己觀點、見解、看法的陳述分析，還要有深入的剖析反思。這一點，考生需要明確。開篇可從材料的中心引入，介紹“被改變”的存在，接著可分析“被改變”的情況是什么現(xiàn)象？“被改變”的情況產(chǎn)生的原因是什么？“被改變”的情況能夠給我們帶來什么（積極或消極的）影響？然后選擇自己思考或感受最深的一點或幾點來運思行文。最后總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。
與其“被改變”，不如主動改變
未來，是充滿未知的旅途。有時候我們主動尋求改變以適應(yīng)這個世界，有時候我們希望維持一種狀態(tài)，卻又被外部世界無形地改變著。面對多變的世界，與其“被改變”，不如主動改變。
“被改變”，常常會受制于人，帶來的結(jié)果多是無力、無助、無奈。中興作為中國第二大、全球第四大通訊設(shè)備制造商，其電信設(shè)備、手機(jī)中有大量元器件和軟件需要長期從美國公司進(jìn)口。但不求改變，安于現(xiàn)狀的中興公司低估了國際形勢的變幻莫測，2018 年 4 月，美國商務(wù)部禁止美國公司與中興開展任何業(yè)務(wù)，期限為7年，軟件、技術(shù)、芯片等零部件銷售均在限制范圍之內(nèi)。這一紙禁令，基本斷送了中興的未來。
“被改變”其實是一場災(zāi)難，與其“被改變”，不如主動改變以適應(yīng)這個世界。華為與中興有很多相同的地方，但是與中興不同的是，華為在不斷地改變自己，主動開發(fā)出多項核心技術(shù)。“我”需要其他公司的產(chǎn)品，其他公司也會依賴“我”的技術(shù)。以高通與華為的交叉授權(quán)為例，盡管高通在通信上優(yōu)勢明顯，但因其需要華為的技術(shù)，便不得不采取合作的姿態(tài)來應(yīng)對。因著主動改變、尋求創(chuàng)新，華為沒有被牽著鼻子走，不用看別人的臉色。
誰主動改變自己，誰就改變了這個世界，適應(yīng)了這個世界。
以色列和芬蘭這兩個獨特的國家，面積小、人口少、資源極度匱乏，但其創(chuàng)業(yè)數(shù)量和創(chuàng)新能力卻極其強(qiáng)大，絲毫不遜于其他世界大國。是坐等死亡，還是主動改變自己去適應(yīng)世界？答案不言自明。由于與周邊阿拉伯國家處于敵對關(guān)系，以色列的年輕人在高中畢業(yè)后不是去上大學(xué)，而是去參軍服兵役。在部隊里，許多年輕人會被安排進(jìn)行多學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們會迅速掌握軍事 領(lǐng)域的尖端科技。更可貴的是，國家鼓勵退伍軍人將這些技術(shù)用于創(chuàng)業(yè)，因此該國科技創(chuàng)新人才輩出，甚至出現(xiàn)一個寢室中 10個戰(zhàn)友均創(chuàng)業(yè)成功的奇跡。因為主動改變自己，以色列這個有諸多劣勢的小國創(chuàng)業(yè)數(shù)量和創(chuàng)新能力極其強(qiáng)大，絲毫不遜于其他世界大國。
“被改變”幾乎等于自尋死路，主動改變常常令人絕地重生。
諾基亞一度是芬蘭的驕傲，但它卻陶醉于已有的成績不求改變，最終只能落個倒下的結(jié)局，同時使芬蘭經(jīng)濟(jì)陷入困境。后來芬蘭政府審時度勢，開始尋求主動改變，啟動了“橋梁”孵化計劃，鼓勵諾基亞員工將內(nèi)部技術(shù)用于創(chuàng)業(yè)，并給予創(chuàng)業(yè)者資金上的支持，于是許多高技術(shù)人員流入創(chuàng)業(yè)市場，創(chuàng)新企業(yè)如雨后春筍般發(fā)展起來。
面對變幻莫測的世界，與其“被改變”而陷入困境，不如主動改變，向死而生。
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