人在適應自然和社會的過程中,總結了許多寶貴的經驗,但這些經驗也可能會阻礙我們的認識和發展。
請寫一篇文章,談談你對此的思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
【詳解】試題分析:此題考核根據要求寫作的能力,以材料作文的方式呈現,這類題目審題一般要注意材料中的關鍵詞、材料的主旨、各要素之間的因果關系等。此題可根據材料中的關鍵詞進行立意。
審題:本題所給材料的中心詞是“經驗”,材料先指出“經驗”是“人在適應自然和社會的過程中”總結出來的,是“寶貴”的,接著用“但”進行轉折,指出“經驗”的另一面,就是“也可能會阻礙我們的認識和發展”,這就分析到了“經驗”的兩面性。首先,“經驗”有其寶貴的一面,它是人們在長期實踐中積累下一來的知識或技能,是人類的財富,是應該肯定、繼承和發揚的;另一方面,如果“經驗”在一些人的頭腦中形成僵化的思想,被當作固守的陳規,則會阻礙人類的發展和社會的進步,則又是需要反對和批評的。考生在寫作中應兼顧材料前后兩部分來確定立意。可以分析“經驗”的實質,討論哪些經驗是財富,會推動個人發展與社會進步,哪些經驗是絆腳石,會阻礙我們的認識和發展;也可以寫應如何正確對待“經驗”,怎么樣發揮經驗的積極作用;還可以談經驗的重要性,分析經驗對個人和社會、國家發展的重要作用等。
參考立意:
(1)經驗是財富,也是阻礙;(2)要汲取經驗,但不能被經驗束縛;(3)辯證地看待經驗;(4)經驗與現實相結合,促進個人與社會發展;等等。
行文結構:
本題可寫記敘文也可寫議論文,如寫議論文,此題可采用并列式的結構行文,首先通過分析材料提出自己的觀點;然后采用并列的方式進行論述。如此題可圍繞“要汲取經驗,但不能被經驗束縛”這一中心論點展開論述,引用英國詩人小說家德拉·梅爾名言,及牛頓居里夫人等人的事例,分析汲取經驗可以幫助個人取得成功;再引用毛澤東名言,列舉清王朝作戰失敗的例子,論證困于經驗只會導致退步和失敗,最后回扣論點總結全文。注意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。
汲取經驗,不困于經驗
人在適應自然和社會的過程中,總結了許多寶貴的經驗,我們要不斷汲取經驗,以求取得更快更好的發展。但這些經驗也可能會阻礙我們的認識和發展,因此,汲取經驗,但不要困于經驗。
英國詩人小說家德拉·梅爾說:“經驗猶如一盞明燈的光茫,它使早已存在于頭腦中的朦朧的東西豁然開朗。”他人的經驗,我們勇于借鑒,使自己迅速壯大。自己的經驗,努力汲取,可以使我們在前進途中更加堅定和自信。
科學家牛頓說過,他的成功是因為站在巨人的肩膀上。他借鑒了16世紀眾多前輩探索的經驗,在此基礎上,經過自己辛勤的思索與探究,建立了經典力學體系,成為近代自然科學寶庫中一顆耀眼的明珠。試想如果沒有對前人經驗的借鑒,牛頓怎會取得如此輝煌的成就?居里夫人在接受諾貝爾獎時也提到過,假如沒有前人的研究經驗,她的成功也許會非常渺茫。提出DNA雙螺旋結構的美國科學家克里克和德國科學家貝恩均坦言,他們的成功很大程度源于對前人研究經驗的借鑒。居里夫、克里克和貝恩都能在借鑒他人經驗的基礎上努力汲取自己在研究中獲得的經驗,最終取得成功,這無疑是明智的選擇。
然而,經驗有時也會成為束縛。毛主席曾說過:“經驗主義害死人。”這個道理不假。歷史上一味相信經驗而吃了虧的例子有很多。
清朝后期,歐洲列強不斷侵擾大清國,侵者們用槍支與火炮打開了中國的大門,然而自稱“天朝”的清朝的官兵們拿的則是刀、劍、弓箭等冷兵器,結果不言而喻。當時,有人研究出了可連發28顆子彈的槍與將軍炮,但是清朝統治者卻說“騎射乃滿族之根本”,拒絕使用新式武器。原因很簡單,經驗束縛了清朝的統治者,因為在他們的經驗里,這些傳統的武器才是制勝的法寶。慘痛的教訓告訴我們,經驗是財富,但經驗也要與時俱進,不能讓經驗束縛了我們前進的腳步。
奧斯卡·王爾德有一句名言:“當一個人自以為有豐富的經驗時,就往往什么事情也干不了了。”當下很多人,自以為有了一些經驗,固步自封,不懂創新,排斥新事物,長此以往,個人將失去進步的空間,社會也將停滯不前。
在生活中,要想獲得成功,吸取經驗是必不可少的,但是一味囿于經驗,則又會束縛發展的腳步,只有既懂得積極汲取前人和自己的經驗,又能認清現實,與時俱進,不困于經驗,才能獲得成功!
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