材料一：
“燃燈校長”張桂梅深刻認(rèn)識(shí)到貧困山區(qū)落后的根源在于教育。她拖著病體，四處籌資，于2008年成功創(chuàng)辦一所全免費(fèi)女子高中。十幾年來，女子高中幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。她化作一束光，照亮了大山里女孩的夢想，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)，用教育阻斷貧困代際傳遞。
材料二：
在第三屆中國優(yōu)秀扶貧案例報(bào)告會(huì)上，湖南省永州市東安縣報(bào)送的《永州市東安縣：山貨出大山，茶葉變金葉》扶貧項(xiàng)目，獲評產(chǎn)業(yè)扶貧優(yōu)秀案例。該縣著力打造荼業(yè)文化旅游新業(yè)態(tài)，探索出一條“荼旅融合“的產(chǎn)業(yè)扶貧路。目前，舜皇山貧困發(fā)生率從2012年的30.7％降至2020年的0.1％。
有人說，教育扶貧比產(chǎn)業(yè)扶貧對貧困地區(qū)的影響更深遠(yuǎn)，能夠培養(yǎng)出真正帶領(lǐng)當(dāng)?shù)刂赂坏娜瞬牛蚱曝毨盒匝h(huán)的鏈條；也有人說，扶貧的核心是產(chǎn)業(yè)扶貧，產(chǎn)業(yè)不發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不活躍，貧困農(nóng)村將難以脫貧。
為此，勵(lì)志中學(xué)團(tuán)委舉辦一次辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“教育扶貧比產(chǎn)業(yè)扶貧更重要”，反方的觀點(diǎn)是“產(chǎn)業(yè)扶貧比教育扶貧更重要”。請你選擇其中一方寫一篇辯論詞，闡明自己的觀點(diǎn)，反駁對方的觀點(diǎn)。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
評分規(guī)則
（1）審題提示
[材料分析]材料由兩部分組成，第一段介紹了張桂梅教育扶貧的先進(jìn)事跡；第二段介紹了安東縣產(chǎn)業(yè)扶貧的成功做法。
[主題指向]教育扶貧和產(chǎn)業(yè)扶貧相比，哪種方式對農(nóng)村脫貧更重要。
（2）寫作提示
①明確身份，是正方或反方；確立觀點(diǎn)。
②明確思路，既要闡明自己的觀點(diǎn)又要反駁對方的觀點(diǎn)，有立有駁。
③要在“更”字上下功夫，不偏激，不能完全否定對方觀點(diǎn)。
④體現(xiàn)辯論詞的特點(diǎn)。
（3）高分作文的必備條件
①論點(diǎn)要明確，立場要堅(jiān)定。
②體現(xiàn)辯證分析，有立有駁。
③內(nèi)容較豐富，分析較深刻，語言較有文采。
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