（2）法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰，整整二十年，他記錄了170種玫瑰的姿容，繪成了被譽為“玫瑰圣經”的《玫瑰圖譜》，至今無人逾越。
（3）林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗家、一個工程師……
以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考？請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。
【解析】
第一步：審題
審題時，應首先該排除干擾內容“林語堂先生”，因為第3則材料講的其實是蘇東坡是個“通才”。接下來分析三則材料之間的多種關系。從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事很多”的觀點，這是正面立意；從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀點，這是正面立意；從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀點，這也是正面立意；而再從池莉的角度，還可提煉出“沒有一件事做得好”的觀點，這是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內涵其實是“專”與“通”的關系。而從“專”與“通”的關系角度入手，又可歸納出以下多個觀點：
（1）做好一件事，才可能做好很多事；
（2）做好很多事，為的是把一件事做得更好；
（3）企業(yè)講求團隊合作精神，更需要專精人才；
（4）現(xiàn)代社會對人才的需求是“專通并舉”。
第二步：立意角度
（1）一生要做好一件事（成為“專才”）
（2）一生可以做好多件事（成為多方面有所建樹的“通才”）
（3）綜合二者，談二者的辯證關系。我們的一生要做到通百技而專一長。
開拓生命的疆界
生命如詩，有人將一生譜成一曲小令，平靜而單調；有人卻把歲月釀成磅礴的史詩，在遼闊的疆域中縱橫弛騁，探究無限的可能。
生命是有限的，細流長流是一種美。但我卻更欣賞充滿激情，不斷創(chuàng)造與開拓的生命形態(tài)，永遠充滿探索的動力，挖掘自身蘊含的無限潛能。
喬布斯曾講過他在大學時修習字體設計課程，最終這個技能幫他設計出最美的電腦字體庫。他通過這個經歷告訴年青人：永遠不要認為什么東西是無用的。生活是由不同的點連綴的網，年輕的生命應勇于構建起更多的聯(lián)系，發(fā)掘出自己的潛力，而不能被思維定勢打敗，使一生碌碌無為。
正如最好的科技設計要融合工程學、人體機械學、美學等各方面知識，最精彩的人生也要博彩世界上的每一處美麗與智慧。構建自己的人生之網，豐富的經驗與知識積累永遠會在不經意間指引我們前進的步伐。
相比較于蘇東坡，這世界上還有一個人取得的成就更為廣泛與輝煌。沒錯，他是達·芬奇，一位在繪畫、科技、生物均有建樹的奇才。看他的繪畫，人物刻畫準確，仿佛畫家具有看透骨髓的能力。他對每個表情捕捉到位，其中凝結著畫家對人性的敏銳觀察和超脫歷史的智慧。如果一個人勇于開拓生命的疆界，勇于去探索世界上的每個奧義，那么他所留下的便是后人無法企及的背影和如蒙娜麗莎的微笑一般動人美麗的傳奇。
生，當有成為大海的志向，海納百川，不抗拒任何可能性，不持有任何偏見，以敞開的胸懷大膽擁抱未知的未來。
生命本不甘于寂寞。因為世界太多彩，時光太匆匆，我總不舍得用一生只做一件事。我想為自己筑一座花園，蜂圍蝶繞，姹紫嫣紅，即使最后花凋謝了，也還有風中的香氣，將人帶進那個爛漫的生命之春。
未來在前方，每道大門都敞開著，迎向耀眼烈陽。何不整裝倚馬，將那些路走通，縱使黃沙漫天，荊棘遍地，亦是無悔。開拓生命的疆界，在絕地中突圍，在平地上創(chuàng)新；不害怕失敗，也不畏懼成功，自信昂揚地奏響生命之凱歌！
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