閱讀材料，自選角度，自擬題目，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章
【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。這是一則材料作文題，材料中的三句話從不同維度對“距離”做了一定的表述，既啟發考生打開思路，也作為評說或記敘的對象。第一句話即提示距離存在的范圍是極其寬廣的。第二句話具體闡述了距離存在的形態，既可以指空間上的相隔，也可以指時間上的相距，還可以指人與人、人與世界之間認知、感情等方面的諸多差距。而第三句話則提示寫作時的選擇方向，距離的優劣利弊都可以作為評敘的內容。三句話可以選擇期中一個角度，也可以選擇多角度作為寫作立意的角度。“距離”是一個饒有意味的詞，可指空間的相隔，也可指時間的相距，還可以指人與人之間的心靈、情感、身份、認知諸方面的差距。距離可以使人與人之間變得陌生，也可使雙方產生美感。距離可以使我們保持自身的尊嚴，也會讓我們覺得彼此難以接近。“咫尺天涯”說的是離你很近，心卻離你很遠；“天涯若比鄰”說的是離你很遠，心卻離你很近……在有些人心中，距離是個美好的詞，因為“距離產生美”；而在另一些人心中，距離卻是萬惡的淵藪，因為“距離”讓你難以接近目標。所以，“距離”這道作文題一定會激起正為自己的人生目標苦苦追尋的中學生們的無限感慨，每個人應該都會有感可發。這個題目可記敘可議論，可寫情深意切的散文，可寫有一定思想深度的雜文，可寫表現人與人之間差異的小小說。無論選擇何種文體，表現何種主題，這“距離”二字都不應只局限于一種意思，特別是那種表層的含義，以免使文章內容單薄，失去深度。譬如寫人與人之間的距離，最好應從“身”與“心”兩個方面表現；寫距離的弊端時，最好欲揚先抑，從它的益處寫起。當然寫它的好處，最好也要點一下它的弊端。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。
距離產生美
每每走出喧鬧的教學樓，總有一陣淡淡的清香，縈繞于鼻尖之上，不似玫瑰、月季那般濃烈，但卻有著幾分清雅脫俗，是桂花香啊！我慢慢走近它，驚奇地發現：香味有些刺鼻，太過濃厚，過多的芬芳參雜在一起，使它的清新變了質。我靜靜地看了看這棵隨風搖曳的桂花樹，漸漸明白：是距離，讓它的芬芳更加清新迷人。
唐代著名詩人韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”不也是相同的意境嗎？看來，一定的距離能夠感受超越實際存在的妙處，這妙處或許是花兒的芬芳，或許是草兒的青翠，或許是……而這一切都是美的體現。
但是美的體現就僅僅局限于視覺的享受抑或是人的生理器官所感知的呢？不，它更多的情況在于人與人心靈的碰撞。“有一種愛叫做放手。”父母信任孩子，與孩子保持適當的距離，給孩子一片自由的空間，這樣孩子才能飛得更高，飛得更穩，親情的羈絆將會更加堅不可摧。
但是并非任何的距離都有利于美的產生，只有適當的距離才能讓美的程度最大化。親子距離太近，就會讓孩子感到緊迫感，產生壓力，有的父母打聽隱私，偷看日記，這不僅不能讓孩子健康快樂地成長，使得孩子飛翔的翅膀被死死銬住，而且孩子會產生厭惡的情緒，父母與孩子的代溝就會越大，又怎能有益于父母與孩子的關系呢？距離太遠，更不必說，父母與孩子的關系只會更加疏遠。當然，除了父母與孩子之間，戀人之間、朋友之間，這一切不都需要距離嗎？看來只有適當的距離才會產生美。
羅曼羅蘭曾說過“世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”而這產生美的“眼睛”是什么呢？是心境，一種恬淡的心境。走出教學樓的我能夠領略到“美”，是因為脫離煩躁的學習，心緒更加澄澈、透明，難怪在教學樓內無法感受？當然孩子與父母的相互信任也是基于這種恬淡的心境，能夠更加理智地看清現狀，這樣“美”自然在“距離”的呵護下茁壯成長嘍。
還是走遠點吧，我再次感到那淡淡的清香從我肌膚的每一個毛孔滲透進去，溶于血液的循環之中，讓我的心緒更加平穩淡然，距離產生美，真的沒錯！
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