根據以上材料，以《記號》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
【詳解】本題考查學生寫作的能力。由“根據以上材料，以《記號》為題，寫一篇不少于800字的記敘文”可知本題是命題型作文。命題作文，是考生根據已有的作文題目進行構思，題目已由出題者給定，考生加上自己對題目的理解從而完成一篇習作。本題目“記號”屬于詞語型的命題，也就是以一個單獨的詞語作為題目，這種題目的限制性條件較少，但同時可參考的信息也十分有限，題意相對模糊，寫作的范圍較廣，作文的題旨表現的也不夠明確，在這種情況下，審題時可以在不改變原題目的意思的條件下，增加一些限制性、條件性的詞語，以便于更好的把握作文的主題，利于作文素材的選擇。另外，命題作文一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。二是以“提示語+命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。本題屬于后一種。本題要求以“記號”為題。記號？會想到什么？想到校服上圓珠筆畫出的個性圖案，想到書本上專屬自己的簽名涂鴉，想到考試前在書上標出的復習重點，對了，還有小時爬上山頂在樹皮上用力割下的十字輪盤。這些素材要變得飽滿，撐起一篇文章，確實值得一想，最最重要是一一給文章確立出有價值的主旨。題目之前加入了一段提示語，這為學生在選材立意方面提供了思路，使得學生得到引領與啟發。根據提示語我們可知，記號有好有壞，有表面的記號，也有深刻的記號，記號也有很多種作用。那么我們行文的立意就有了，比如，有幸福的記號，有成長的記號，拼搏的記號、青春的記號、親情的記號、友情的記號，最美的記號，溫暖的記號，讓人刻骨銘心的記號，等等。“記號”這個詞，在構思中隱約還可以調整成“標記、標志、痕跡、印跡”等相似詞語。一下子，這個題目好像已經從二維平面升級成了三維立體空間，信息瞬間豐富。再根據命題要求寫記敘文，就可下筆成文了。
【參考立意】
1、愛的記號
2、青春的記號
3、某個人特有的記號
4、記錄生命的記號
記號
“快沖啊！沖！超過前面的那個人！”紅日高照，伴著暖暖的春風，體育課上正在進行800米測試。再過一個200米的彎道，我就要沖過紅線，到達終點。“加油！”A老師的聲音激勵著我，鼓舞著我，但更加吸引我，引領我堅持的是，那個紅箭頭，那個代表進步的記號。
在A老師的體育課上，有個古怪規矩：凡是每次800米成績提升5秒以上，即可獲得一個紅箭頭，相反，就會得到一個綠箭頭，每5個綠箭頭就會有一次“獎賞”。起初，同學們都不以為然，直到自己體驗完特別“獎賞”后才領會到老師的厲害。作為一個800米還沒有達到及格線的“體弱”人士，每次的體育課就像是人間地獄般令人提心吊膽。就這樣，我的成績一直不盡如人意，直到老師與我談話才使我有了危機感：“800米可是中考必考啊，你現在不練，就意味著中考你將失分，更關鍵的是，這反映出你的身體耐力素質需要提高啊！”強烈的語氣至今令我難以忘懷，它和紅箭頭從此激勵著我，鼓舞著我！
為了甩開“體弱”這一名號，我下定決心去鍛煉，堅持每天900米限時跑，跳繩200下。一個月下來800米成績雖有所提高，卻還只是剛剛壓在及格線上。但那天我收獲了人生的第一個紅箭頭，也許在別人看來這只是普通的一個箭頭，可在我心里它確是汗水的揮灑，成功的記號。兩個月、三個月……我800米的成績有了明顯的提高，我也不再視體育課為“渣滓洞”、“白公館”了，我對它越來越有信心了。紅箭頭越攢越多，是它，一個普通但不平凡的記號，時刻提醒著我的進步，我的成長。
此時，我沖過了終點，又一次刷新了我的記錄。我歡呼雀躍。有的同學驚嘆道：“不可思議！”可誰又會懂得背后的付出！終于，我用我的努力換來了第20個紅箭頭，進步的100多秒也記錄著我100多天來辛勤付出的身影。此時的我仿佛再次望到那個汗流浹背，在一次次跌倒后選擇堅持的女孩。
一分耕耘，一分收獲。一個個鮮紅的記號記錄著我一步步的付出。記號記錄的是一種體驗，一種情感，一種精神……在我眼里，它更是每一次拼搏的記錄，每一次付出的縮影。謝謝你，紅箭頭，我心中最美的記號！
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