根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
畫家黃永玉說，世上常有人放著前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過身朝向過去，只認(rèn)為過去的都好。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文，任務(wù)很明確，“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外”，材料中就有一句話：畫家黃永玉說，世上常有人放著前頭的好景不看，轉(zhuǎn)過身朝向過去，只認(rèn)為過去的都好。重點(diǎn)詞在于“前頭”“過去”，這就提示考生要進(jìn)行選擇，因這兩種生活狀態(tài)之中，“向前看”是積極向上的，從這個(gè)角度看，材料成仙了立意的傾向性，即“向前看”。材料沒有限定文體，考生可以選擇自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料明確自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。
參考立意：
心系前方，方可欣賞更多風(fēng)景；把握當(dāng)下，走向未來；盡管前方路遠(yuǎn)坑深，我只顧風(fēng)雨兼程。
我心似船，只屬于前方
“我心似船，只屬于前方。”每當(dāng)聽到《水手》這首歌，我總能想起這句話，因?yàn)檫@句話就是一位老水手對我說的。
老水手已經(jīng)50多歲了，但他依舊喜歡駕著漁船出海。
聽爺爺說，這位老水手以前是一名海軍戰(zhàn)士，可在一次演習(xí)中受了傷，然后退役了。本來政府給他安排了一個(gè)安穩(wěn)清閑的工作，可是他卻跑到一艘漁船上當(dāng)上了一名水手。別人問：“你這是為了什么？”他說：“在船上，習(xí)慣了。”他出海的時(shí)間一次比一次長。
我知道老水手的回答一定是騙人的。從那以后，每當(dāng)老水手出海回家，我總會(huì)找借口讓爺爺帶著我去他家串門，看能不能找到點(diǎn)線索。
第一次去他家，我以我想吃海魚為借口讓爺爺帶我去他家買一些。一到他家，便感到一股海風(fēng)向我襲來，這不是因?yàn)楹ｔ~的腥味，而是因?yàn)樗覊ι蠏鞚M了各式各樣有關(guān)海洋的紀(jì)念品，有大海螺、珊瑚、水手服，還有當(dāng)年海軍的軍帽。
我盯著墻上的物品，因?yàn)樘啵窒肟吹米屑?xì)，便沒有發(fā)現(xiàn)有個(gè)人站在我身后，直到他一拍我的肩頭，我才猛地回頭。
這個(gè)人很高，皮膚黝黑，一看就是經(jīng)常在陽光下工作的人，所以我想他應(yīng)該就是老水手吧！但他一點(diǎn)也不老， 爺爺只比他大幾歲，但已滿頭白發(fā)了，而他滿頭看不到一根白發(fā)。他真的是老水手嗎？
他看我盯著他那么久，便大笑起來：“哈哈，不會(huì)被我嚇到了吧！”說著轉(zhuǎn)身從后面桌子上拿過一只我從沒見過的水果：“吃吧！這可是我從海上小島帶回來的。”現(xiàn)在，我確定了，他就是老水手。
從那以后，只要老水手回家，我就會(huì)很快地跑到他家，吃他帶回來的奇特水果，看他帶回來的奇異紀(jì)念品，聽他講述出海時(shí)發(fā)生的各種奇聞趣事。有時(shí)我們可以坐在一起說說笑笑一個(gè)下午，根本不覺得他像一個(gè)50多歲的人。我每次都叫他水手，而他也玩笑著叫我船長。
有一次，我問他：“水手，你真的有50多歲嗎？”他說：“肯定有啊！我可是和你爺爺一個(gè)輩分的。”“那你怎么還出海而不在家里享受生活呢？”我又問。他沉默了一會(huì)，緩緩地說道：“‘我心似船，只屬于前方。’當(dāng)年參加海軍時(shí)，一位教官是這樣對我說的。”
聽了這句話，我終于明白了他為什么出海的時(shí)間一次比一次長，原來他去了更遠(yuǎn)的前方，欣賞到了更多的美景。
而現(xiàn)在，我心也似船，只屬于前方。為了欣賞更多的美景，我正勇往直前！
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