對(duì)“學(xué)以致用”這個(gè)問(wèn)題你怎么看，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字議論文。
試題分析：本次作文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)性材料作文。寫(xiě)作前一定要仔細(xì)審讀材料，理解材料對(duì)內(nèi)容，思考可立意的方向。本次作文提供的是關(guān)于“學(xué)以致用”的材料。傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是“學(xué)以致用”，就是要把理論的知識(shí)和實(shí)際的應(yīng)用要聯(lián)合起來(lái)，由淺入深地達(dá)到熟能生巧的目的，學(xué)到的東西要經(jīng)常揣摩，真正地理解其含義（包括使用的方法，注意的事項(xiàng)）然后按照理論的要求在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)用到實(shí)際生活中，再?gòu)纳钪杏龅降膯?wèn)題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)解決，就這樣相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，逐步加深自己的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用。簡(jiǎn)言之，就是為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能應(yīng)用于實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，功利性。而施一公卻認(rèn)為““學(xué)不以致用”，這就等于反彈琵琶了，逆向思維。就是說(shuō)學(xué)習(xí)不能抱有功利性的目的，不能是為了找個(gè)好工作而學(xué)習(xí)，為找個(gè)好對(duì)象而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是為了提高自己，是為了使自己得到成長(zhǎng)，使自己具有良好的品德，較好的素養(yǎng)，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有良好心理適用能力，具有廣泛的興趣愛(ài)好，具有較強(qiáng)的思維能力等等，這些能使自己的人生更充實(shí)豐滿，更有價(jià)值。也就是說(shuō)“學(xué)以致用”，物質(zhì)性較強(qiáng)，“學(xué)不以致用”強(qiáng)調(diào)精神生活的重要性?？忌蓱{選其中一個(gè)自己認(rèn)可的角度立意。當(dāng)然，具有較強(qiáng)思辨能力和寫(xiě)作能力的同學(xué)也可以將二者結(jié)合起來(lái)。
學(xué)以致用，走向成功
只聽(tīng)說(shuō)大山的巍峨高聳，不親自攀登，哪能領(lǐng)到“一覽眾山小“的壯闊；只聽(tīng)說(shuō)大海的浩瀚，不親自觀賞，哪能欣賞到“海納百川，有容乃大”的博大；只聽(tīng)說(shuō)沙漠的一望無(wú)垠，不親自探索，哪能體悟到黃沙熱舞的壯美。人亦如此，學(xué)習(xí)知識(shí)更應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)以致用才是走向成功的捷徑。
劉向曾說(shuō)：“耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。”實(shí)踐是成功的催化劑，學(xué)以致用才是正確的學(xué)習(xí)方法，讓人不斷完善自我，更新自我。
聚光燈下，雙臂柔若無(wú)骨，身體軟如云，邰麗華帶領(lǐng)自己的舞蹈團(tuán)在舞臺(tái)上舞動(dòng)，舞姿輕盈輕巧，她們的舞蹈好似一輪驟然從山里跳出的太陽(yáng)將陽(yáng)光灑滿人們心底。這都是藝術(shù)總監(jiān)邰麗華實(shí)踐出來(lái)的。在臺(tái)下，她博覽群書(shū)，不斷深入了解，思考，并親自實(shí)踐這些舞蹈動(dòng)作。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)不足時(shí)，又重投書(shū)的懷抱，就這樣學(xué)以致用，不僅如此，她時(shí)常會(huì)把自己所了解的與舞友交流，在知識(shí)上加上獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作，不斷推陳出新，因而在冬奧會(huì)后又在春晚上一鳴驚人！她知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合處的舞蹈讓這些受傷的，這朵朵殘缺的花，獻(xiàn)出綠蔭，綻放芬芳！由此可見(jiàn)人如果將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，就能超越書(shū)本，升華知識(shí)，走出自己的創(chuàng)新之路。
那么實(shí)踐了就一定會(huì)成功嗎？回答當(dāng)然，是：不是。但在掌握知識(shí)用于實(shí)踐卻能讓理想變成現(xiàn)實(shí)，空想變成價(jià)值，才有夢(mèng)想成真的可能。
懸崖峭壁，雜草叢生，奇花異草亦長(zhǎng)于此。忽見(jiàn)一個(gè)身影正艱難跋涉，是李時(shí)珍為了研究各種草藥。廣泛獵取書(shū)籍，大量閱讀，不過(guò)他明白不僅應(yīng)讀萬(wàn)卷書(shū)，更應(yīng)行萬(wàn)里路，學(xué)以致用，十幾年的考察實(shí)踐，讓他編寫(xiě)出《本草綱目》實(shí)現(xiàn)畢生理想；布谷催播，勞燕護(hù)耕，黃阡紫陌之上，一個(gè)老人騎著摩托車風(fēng)塵仆仆從田壟上飛馳，他——袁隆平，家中書(shū)滿屋，經(jīng)常與相關(guān)學(xué)者交流，但他也從不放棄親自下農(nóng)田考察，學(xué)以致用，他用占世界7%耕地養(yǎng)活了世界22%的人口，他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是當(dāng)代神農(nóng)，為全人類帶來(lái)福音；陽(yáng)光下的水立方呈現(xiàn)11種形狀，夢(mèng)幻般的藍(lán)色在陽(yáng)光反射下如晶瑩的水滴，矯健的身姿，飛魚(yú)般的速度，菲爾普斯以八金奇跡，讓水立方顯得更加燦爛輝煌，在平時(shí)他每天讀完相關(guān)書(shū)籍后便會(huì)游泳，學(xué)以致用，讓他擁有高等級(jí)的技術(shù)；他們都在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，獲得夢(mèng)寐以求的成功，其實(shí)只要學(xué)以致用，每個(gè)人成功機(jī)率不就一樣嗎？
當(dāng)然，人類的實(shí)踐也是一個(gè)國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵。
在西方國(guó)家，十分注重孩子的動(dòng)手操作能力，從小培養(yǎng)他們時(shí)間，而中國(guó)孩子則是基礎(chǔ)教育重要，致使嘴上功夫厲害，只會(huì)紙上談兵的中國(guó)孩子不計(jì)其數(shù)，這也使中國(guó)近50年竟未出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，而西方國(guó)家平均幾年就有一個(gè)的根本原因吧！
作為青少年，我們奔走于“兩點(diǎn)一線”的同時(shí)更應(yīng)牢記“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”讓我們學(xué)以致用，用有限的知識(shí)創(chuàng)造出無(wú)盡的財(cái)富。
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