閱讀下面材料，按要求寫作。
作家劉亮程說：“一塊經世多年的木頭和經世多年的一個人，在經年的相依中一些木質已進入掌蚊和身體，人的氣息和心境也漸漸磨進木頭。”
我們和老物件亦是如此，相對無言，感情卻早已深厚得難以割舍，然而，難以割舍的老物件正在漸漸地淡出我們的生活，成為記憶深處的影子。
以上材料引發你怎樣的思考？結合自己的生活經歷，說說你和“老物件”的故事。
要求：題目自擬，立意自定，不得套作，寫一篇不少于800字的記敘文。
【詳解】
本題考查學生的寫作能力。這是一則任務驅動型材料作文，所給任務很明確，“以上材料引發你怎樣的思考？結合自己的生活經歷，說說你和“老物件”的故事”。這就要求考生分析材料，把握中心話題，再結合自己的生活經歷來講述自己的故事。材料由兩個部分組成，第一部分是啟發性材料，作家劉亮程關于木頭和人的關系的一段話。第二部分闡發感悟和心得，一方面我們和老物件感情卻早已深厚得難以割舍；另一方面難以割舍的老物件正在漸漸地淡出我們的生活，成為記憶深處的影子。此題目的非常明確，就是啟發學生思考感悟生活中的老物件，從而培養學生的歷史感，增強學生對傳統事物的認知，尋根而知源，睹物有所得。從文體來看，材料“說說你和“老物件”的故事”暗中規定了寫記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。
參考立意：
生活中的老物件
老物件伴我成長
我最喜歡的老物件
老物件鑄就人們心靈的防線
老物件
桂花的香像一片香霧似的開始彌漫大地，又是一年中秋。嗅著空氣中的絲絲甜味，我又回到了童年的樂園。
推開老家大門，一種無法言喻的古味撲面而來。坐在床上，我回味著往昔，眼睛漫無目的地掃視著房中的一切。目光回轉，我瞄到了那張從小便能看見的凳子，等等，凳子？我走下床，將凳子挪到眼前，雖無灰塵，卻也被風霜給磨沒了棱角。古樸的棕黑色，上面還有若影若現的紅紋－－紅十字！即使沒有看到，但我猜我的眼睛一定在泛著光。
“爺爺！爺爺！”“唉！怎么了，乖孫女？”爺爺聞聲，朝我走來，中氣十足的問道。“您快過來看呀！”我指著那印著紅十字的“凳子”沖爺爺問道，“這是什么啊？”爺爺一愣，眼中卻出現了另一片天空。“這是醫藥箱，”他回答著，話中卻帶著些許落寞。“我們家怎么會有醫藥箱啊？”我窮追不舍地問道。爺爺嘆了口氣，無奈道：“我家孫女想聽，那就講給你聽吧。”
“幾十年前，你爺爺我還是個孩子呢，那時候，村里窮，大家伙兒得病了也沒錢去看，村長就讓我去隔壁村里學兩手……”
“為什么讓您去啊？”
“因為你爺爺聰明唄！”說這話時，爺爺得意地笑了笑，臉上的胡子都快翹上天了。“行了，小孩子別問那么多！”他瞪了我一眼，接著說：“我去了隔壁村大概……算了，人老了也記不清了。反正幾年后回村啊，村長就給了我一個醫藥箱。喏，就是這個，然后啊我就當了村醫，沒錢領還那么多事……”爺爺嘴上對村醫這個職務百般嫌棄，可眼睛卻笑成了一條縫，眼角的褶皺擠在一起像是堆起了一座山丘。我從這山丘中看到了無盡的幸福和溫暖。我想，他大概是被村里人友善相待，被大家給溫暖到了吧。
“后來呀，國家發達了，哪家沒點小錢？我這個村醫呀，就被開掉嘍！”爺爺布滿皺紋的臉強行扯出一個微笑。心酸，落寞。
“爺爺，您不會不開心嗎？”我小心翼翼地問道。
“怎么會！”他搖搖頭，“看著自己村子開始發展，怎么會不開心呢？行了，乖孫女，我下地了，你在家好好的玩啊！”爺爺話語還未落下，人卻已經走遠了。午后的陽光暖暖的灑在他身上，背后拖著的影子卻顯得那樣酸楚。
我盯著那個基本看不出原貌的醫藥箱，心情復雜。這個醫藥箱，又何嘗不是爺爺一生的寫照呢？然而，再過幾十年，又有誰會知道一個農民的往事呢？只有一個老物件，在默默傾訴著那段無人無津的故事……
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