【詳解】
本題考查學生的寫作能力。這是一則命題作文，首先解讀命題的內涵。命題“這不是很好嗎”是一個反問句，表達的是肯定的意思，即“這是很好的”，使用反問的語氣強調“好”，同時也暗示考生，一開始應該感覺這樣不太好，或者內心不太滿意，而隨著時間的推移、事件的發(fā)展有了意想不到的發(fā)現(xiàn)或感受，最后發(fā)出“這不是很好嗎”的反問。命題是一個主謂句，“這”是指示代詞，指代的內容很多，如離開城市投入自然的懷抱，感受自然的氣息，這很好；如離開父母的懷抱感受成長的感覺，這很好；如離開舊的集體來到新的地方，感受來自他人的善意，這很好；如放下手機，離開電腦，與父母交談，與同學談心，感受親情友情，這很好；如冬天的寒冷中感受梅花的清香，夏天的炎陽中感受火熱的力量，這很好……本文的選材范圍很廣，可以源自自然，可以來自家庭、社會、學校，可以是風景，可以是人情，關鍵是要寫出其“好”在何處，從中感受到的真、善、美，感受到的積極向上的力量。然后分析體裁，從題干的要求來看，本題要求寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。最后分析行文結構，記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取線索串珠式，如以“這不是很好嗎”作為線索，串起幾幅畫面，展現(xiàn)這幾幅畫面的美好，并在其中融入自己對自然之力、人情之美的感受。
立意方向：
自然中感受力量和美好；困難中感受互助和溫暖；失敗中總結經驗；獨處中感受思想和成長。
這不是很好嗎
都說失去了才學會珍惜，但失去，也可能帶來新的收獲。
國慶期間，母親打著去老家旁的一片樹林里游玩的名號硬生生的把我從本該與電子產品度過的七天假期中拽了出來。
但想到擺在老家里的那臺超大尺寸的電腦，我還是隨父母一同去了。但我的心里只想著：此次出行，不為賞景，只為游戲。
父母一到家放下行李就帶我走到森林。他們動作迅速的連給我看一下電腦的時間也不給。樹林不遠，不行一刻鐘就到了，我的心就像爆米花機器中的玉米一樣跳的不停，不是因為到了樹林，而是心里還想著電腦。
進入樹林，眼前充斥著紅色，太紅了，樹葉的火紅填滿目光所及的一切地方，簡直令人感到背后一陣寒意。腦頂還響著來自天空的合唱聲，“嘰嘰喳喳”，讓人心神不定，頭皮發(fā)麻。
到了吃中飯的時間，父母就帶我回去了，到了我熟悉的巷口后，我便像被獵豹追逐的羚羊一樣直奔回家中。回到家里，鞋子都來不及脫就直接沖上了樓，進入那間令我夢寐以求的電腦房，鎖上門，擺好椅子，啟動電腦，正式進入我的“虛擬世界”。
我不停地敲擊著鍵盤，點著鼠標，眼睛盯著屏幕一下也不眨。也不知過了多久，剎那間，電腦屏幕毫無征兆的暗了。我連忙趕下樓，詢問原因。但父母只是“死氣沉沉”地盯著我。他們仿佛被施法定住了，就連空氣好像在一瞬間也都凝固了。半晌，父親壓低聲音說道：“現(xiàn)在幾點了？”
我一臉疑惑的說：“什么？”
父親馬上提高了音量沖我說道：“現(xiàn)在已經三點了！”
我突然一怔，我竟沒想到時間過得這么快，三點了，這意味著我從11點開始一直玩到下午三點。面對正在氣頭上的父母，我實在不敢抬起頭。
問過奶奶后，我才知道家里停電了。不知是何種意念在操控我，我竟向母親提出再到剛剛那片樹林看看的要求。
再回到那片樹林，明明是一片五個小時前漫不經心走過一遍的樹林，再到這竟有一種故地重游的感覺。
樹林正接受午后陽光的沐浴，不知道為什么，現(xiàn)在再看這片樹林，與家人一起看這邊樹林，我不再感到背后有寒氣，而是體會到艷麗的紅色展現(xiàn)的生命的燦爛，頭頂?shù)镍B鳴不再喧鬧，而是變得柔美婉轉。
偶然的停電，讓我失去了電腦，可是我卻能與父母再次來到樹林，與家人一起，感受大自然。這不是很好嗎？
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