清華大學副教授劉瑜則認為，為人父母，與其逼著孩子成為一個痛苦的空心人，不如讓孩子勢不可擋地成為一個普通人，聽從自己內心的召喚，跟隨自己內心的熱愛，成為自己想要成為的那種人。她說∶"我家孩子以后開個奶茶店就得了，不行開個煎餅店也行。"
作為青年，你如何看待這兩種人生?請結合材料，寫一篇文章，闡述你的感悟和思考。要求∶選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800字。
這是一則時評類材料，給我們展現了兩種不同的教育觀念。張桂梅校長逼迫學生拼命學習，逼著他們改變命運，成就燦爛人生；而劉瑜教授卻讓孩子聽從內心的召喚，跟隨自己內心的熱愛，成為自己想要成為的那種人。考生首先要理解這兩種教育觀念產生的根源。我們可以概括為：底層的焦慮執念，精英的隨遇而安。對于張桂梅和她的學生而言，身處大山，貧困像大山一樣沉重，貧困農村的娃，外面的世界再精彩，那也要先走出去再說。而劉瑜老師，本科和研究生在人大，博士和博士后在美國，如今在清華任教，丈夫周濂是人大教授，女兒就讀清華附小。不同的階層，勢必導致不同的處境；不同的處境，勢必衍生不同的感受；不同的感受，勢必形成不同的見識；不同的見識，勢必催生不同的言行?？忌槐厝幷撨@兩種教育觀念的對與錯，而是要從中找出自己對于這兩種人生的看法。比如，肯定拼搏、奮斗的價值，或者指出適合自己的人生才是最好的人生。
1.在該奮斗的年紀不要選擇安逸；
2.不要做佛系青年；
3.平凡人生也很美。
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