①竹編非遺傳人李師傅和很多手藝人一樣，都走過一條窘迫的路：不到10歲開始學藝，吃苦十多年好不容易出師，生計卻很困難。機器產品便宜又好用，手藝人的收入還不如打工多，迫于生計，徒弟們只能改行。
②在最近一次關于非遺保護的研討會上，專家指出、要讓非遺“活”得好好的，首先得讓手上有艷活的非遺傳人們體面地“活”下去，靠自己的技藝“站著”掙錢，才會更有自信和尊嚴地進行傳承。
③如今，移動互聯網時代為非遺提供了很好的展示平臺，短視頻等手段讓很多手藝人被看見，實現了流量轉化和產品銷售。
④通過與網友的互動、對市場需求的響應，非遺傳人們也與當下審美潮流接軌，讓“老物件”煥發了新面貌，李師傅用竹子編出了知名大牌的箱包款式，成了“網紅”，徒弟們紛紛回來了，竹編產品供不應來，這是他萬萬沒想到的。
關于“非道在當代如何傳承”的問題，明月市文化局發起了網絡云論壇，作為當代青年，請將你的見解寫成一篇文章，發送郵件到論壇公共郵箱。
要求：不脫離材料的含義及范圍寫作，選好角度，確定立意，貼合情境，符合文體特征，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
核心立意：非遺在當代如何傳承?
參考角度：
(由材料一)非遺手藝人的窘迫現狀如何改善?
(由材料二)非遺藝人要靠絕活技藝自信而尊嚴地生活
(由材料三)互聯網時代給非遺帶來商機，成果轉換的手段多種多樣
(由材料四)傳統手藝也需要符合新時代特點，讓老物件煥發新面貌;
非遺傳承不僅是手藝，還有師徒情義。
如有學生能辯證思考商業路線與藝術堅守之間的關系則更有深度。
參考高考作文評分標準。
說明：
一、基礎等級評分，“題意”主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(“發展等級”不給分)。
二、發展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1.深刻：(1)透過現象深入本質(2) 揭示事物內在的因果關系(3) 觀點具有啟發作用
2.豐富：(4)材料豐富(5)論據充足(6) 形象豐滿(7) 意境深遠
3.有文采：(8)用詞貼切(9) 句式靈活(10) 善于運用修辭手法(11)文句有表現力
4.有創意： (12)見解新穎(13)材料新鮮(14) 構思新巧(15) 推理想象有獨到之處(16) 有個性特征
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