材料一 美國西點軍校一位白發教官回答了李希貴校長“你心目中，誰才是優秀校友”的提問。這位白發教官心目中優秀的校友既不是當過常春藤盟校校長，又當過美國總統的艾森豪威爾，也不是先后擔任兩屆總統的格蘭特，而是麥克阿瑟和巴頓。因為他們在學校期間出類拔萃的學業成績和戰場上卓越不凡的戰功，都不折不扣地詮釋了西點精神。學校值得自豪的，應該是那些事實上與自己培養目標相一致的校友。
材料二 走進北京市第二中學，你會看到這里有兩個博物館，一個是教師博物館，一個是學生博物館。教師博物館陳列著退休老教師用過的各種教具，有收錄機，有留聲機，有刻蠟紙的鋼板，有學校的鐘，有教師備課筆記本，上面寫著密密麻麻、工工整整的教案。學生博物館陳列著學生在校期間使用過的物品，有課本，有教師批改過的學生作業簿子，有籃球、排球，學生獎章，還有從1980年至今每個班的畢業照，一個不落。
材料三 南京大學的每次校慶，都會有許多來賓參加，給嘉賓們排座次就是一個問題，南京大學打破按官職大小排座次的慣例，而是以年齡大小排座次。此舉引發輿論好評。
新教育實驗中學某班舉行班會，大家圍繞“學校以什么為自豪”展開討論。請你依據上述材料，聯系社會生活實際，寫一篇發言稿，談談你的感受與思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
寫作提示：核心話題是“校園文化、價值引領”。學校要以師生為榮、以師生為本，辦有溫度、有文化、有情懷、有尊嚴的教育。教育要關注過程，重視體驗，重視細節，呵護心靈，培育人格，陶冶情感，塑造人格；教育要落到實處、細處，文化育人，歷史育人，等等。第一則材料可褒可貶，第二、三則材料倡導以人為本，以師生為本，關注、重視、尊重每一個普通學生、老師，師生是學校的主人，而不唯官唯上，唯分唯名，體現了教育新理念，值得提倡。考生可綜合材料立意，亦可擇其一二，構建關系立意。考生分析材料，生發立意，聯系實際，議論分析，言之成理，持之有據即可。關于學校文化理念，考生應該有話可說。
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