韓愈贊美春天：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”（《初春小雨》） 陸游歌詠夏天：“溪漲清風拂面，月落繁星滿天。數(shù)只船橫浦口，一聲笛起山前。”（《夏日六言》）宋人程顥的筆底，秋意無限：“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。”（《秋月》）清人鄭燮的心中，冬梅非凡：“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。”（《山中雪后》）一年四季，你更喜歡哪一季呢？
請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文章。
要求：①題目自擬，立意自定；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。
【詳解】本題考查學生根據(jù)材料寫作文能力。屬于材料作文，材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題材料是關于詩人眼中的四季的：韓愈眼中的春天是小雨、草色和滿皇都的煙柳；陸游歌詠中的夏天是清風拂來，繁星滿天，另人心曠神怡的夏天；程顥筆底的秋天是“白云紅葉兩悠悠”的無限秋意；鄭燮心中的冬日有著非凡的冬梅。寫作的關鍵是“一年四季，你更喜歡哪一季”，故作文時，需要點明所與季節(jié)，然后寫出季節(jié)所具有的特點。參考立意：①我愛春天，因為春天充滿生機與活力；②我愛夏天，因為夏天充滿繁華熾熱；③我愛秋天，因為秋天有豐收的果實；④我愛冬天，因為冬天有白雪和對來年的期盼。結構安排：作文時，可采用總分總式結構，首先總寫自己喜愛的季節(jié)，再后采用并列式結構寫明自己喜愛該季節(jié)的哪些地方，比如喜愛春天的小雨綿綿，喜愛春天拂面不寒的楊柳風，喜愛春天的萬物復蘇，喜愛春天春花爛漫等等，在結尾再總寫自己喜愛的季節(jié)，做到開頭結尾照應，使文章結構嚴謹。
我愛春天
春，邁著她那清新愉快的步伐，輕輕地，慢慢地，悄悄地來了。春，揮一揮手，呵！大地綠了，有生機了，田野里的野花一簇簇，一片片。紅的似火，粉的像霞，白的如雪。姹紫嫣紅，蜂圍蝶陣，美麗而又優(yōu)雅。春，呼一口氣，雨滴仙子調皮的落入土壤，滋潤著萬物生靈，一夜之間，大地變成了綠的海洋。春，你就是一個神奇的魔術師，獻給人們五彩繽紛的世界，充滿著生機，充滿著活力。
我愛春天春雨過后的清晨，徒步到青春的田野，聆聽大自然的聲音。走到樹林，樹葉上未干的露水，像一個晶瑩的鉆石精靈，愜意地躺在翠綠的樹葉上。忽然，一只可愛淘氣的小鳥飛出來，站在樹枝上，嘰嘰喳喳叫個不停，那聲音婉轉悠長，清脆悅耳，讓人心曠神怡。大樹下面一群可愛的蘑菇寶寶正在做著比賽，看誰長得高，長得快。吸收著春雨的營養(yǎng)。
走出幽謐的樹林。來到廣闊的小河邊。貪婪地吸一口清新的空氣，張開雙臂，那空氣清新怡人，景色也十分優(yōu)美。看，清清的小河邊上的小嫩草，是多么的晶瑩翡翠呀！像一塊軟綿綿的地毯，好想在上面打一個滾兒，賽幾趟跑，踢會足球，那一定是愜意的。花兒爭奇斗艷，競相開放。田野變成了花兒的世界。小河汩汩的流著，發(fā)出的沖擊聲令人心情愉快，把所有的煩惱都給沖刷去了。春，是人療養(yǎng)的最佳醫(yī)生。
沿著山間的小路，爬上一座小山，在山腰，溫柔的山風相稱姑娘的纖細柔軟的收撫摸著你。路旁的草兒朝一個方向傾，像是向你鞠躬表示歡迎。山溪也在爭先恐后的匯入小河。到了山頂，彎曲有型但又堅實挺拔的松樹在向你致敬，松油的香味讓你很陶醉，很舒服。山石零散的鋪在地上，也已脫去那笨重的棉衣，迎接春姑娘了，大地蘇醒了，萬物蘇醒了，動物們個個奔走相告，迎接來美麗的春姑娘。鶯歌燕舞，百花齊放，百鳥爭鳴，泉水叮咚。一個人置身于田野，閉上雙眼，張開雙臂，站在綠的海洋里，聆聽大自然的交響樂。那時將是天人合一，一個充滿和諧的春的世界。
我不喜歡夏天的熱情似火，驕陽曬人；我不喜歡冬天的天寒地凍，北風凜冽。我喜歡春天的鳥語花香，清新怡人。朋友，你愛春天嗎？因為我愛春天，所以我愛春天的田野，更愛春天辛勤勞作的人們，讓我們走進春天，聆聽春的聲音，感受春的田野的美妙，學會春的魔法吧！
我愛春天，所以我能讀懂春天，享受春天。
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