讀罷上述材料，你是否也心生感慨呢？請給胡萍或社會機構負責人寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求：自選角度，自定立意，自擬標題；文體不限，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
材料講述公交車車長胡萍因看到有乘客忘帶零錢又不能手機支付很尷尬，便在車上自費設置愛心零錢箱，任由乘客自取，暫解燃眉之急。從中可以看到胡萍作為車長對乘客的關愛。“零錢箱里的零錢非但沒少，反而有所增多，因為常有受益的乘客在下一次乘坐時，特意多帶些零錢放進愛心箱，以方便后來的人取用”則寫出其他乘客將“愛心”傳遞下去的行動，接受他人之愛，感恩他人之愛，傳遞他人之愛，這是一場愛心的接力賽。“某社會機構知情后，頒發給胡萍五千元獎金以資鼓勵”寫出社會正能量的參與，該社會機構的行為，是對胡萍的贊揚與鼓勵，這就大大弘揚了社會愛心的傳遞，弘揚了社會正能力。因此，材料的核心是“愛心”，其他乘客和社會機構的行為又揭示出“愛心傳遞”的主旨。
具體內容任務：針對上述材料表明態度，闡述看法，意味著行文不能脫離材料內容，且必須表明立場，贊同材料中人物的什么行為，什么精神，應如何向這種精神品格學習等。
格式任務：一封信。學生要注意信的格式，尤其是落款和時間不能顛倒。而最需要注意的是“代入”，學生需要將自己代入特定的“信“的情境中，而不是徒有信的格式，內容脫離信的要求，這就意味著需要跟“胡萍”或者“社會機構負責人”進行交流，談態度，談看法。
胡萍：心存善良，心懷善意，樂于助人；
其他乘客：心懷感恩，傳遞愛心，唱出愛心贊歌；
社會機構：弘揚社會正能量。
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