1921年誕生了“紅船精神”：“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”；
1934年誕生了“長征精神”：“一不怕苦，二不怕死”；
20世紀80年代誕生了“特區精神”：“敢闖、敢冒險、敢試、敢為天下先”；
21世紀初誕生了“載人航天精神”：“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”；
2020年誕生了“抗疫精神”：“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學，命運與共。”
無數種精神匯聚成了“中國精神”。“中國精神”正是我們民族不斷取得進步，不斷超越自我的強大動力。堅守信念，傳承精神，是一個民族成熟的標志。傳承“中國精神”是一場沒有終點的接力。
請結合材料內容，聯系現實，以光明中學高三學生代表的身份，發表主題為“傳承中國精神，共建復興偉業”的國旗下講話，闡述你的觀點和思考。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。
【審題】材料列舉了“紅船精神”“長征精神”“特區精神”“載人航天精神”“抗疫精神”等中國精神，闡釋了它們的內涵，這樣便于考生理解這些精神的具體內容，以便拓展思路。題目說明可中國精神的意義，指出了傳承精神的重要性，并要求聯系現實，以光明中學高三學生代表的身份，發表主題為“傳承中國精神，共建復興偉業”的國旗下講話。考生要抓住傳承、共建、復興等關鍵詞，能夠從不同的精神中抽取出可以匯聚成時代精神、中國精神的內核，用聯系、發展、辯證等觀點來寫作。能夠綜合幾種精神進行提煉，挖掘共性，體現中國精神的內涵，并能結合時代、現實加以闡釋的，應該是最佳立意。如抓住一兩種精神闡述，列舉事例并聯系現實說明如何傳承，對國家建設有何作用的，也符合題意。
最后還要注意發言的場合是國旗下講話，主題是“傳承中國精神，共建復興偉業”，寫作身份是高三學生代表，注意發言稿的格式。
【參考立意】
1. 踐行中國精神，傳承中華血脈；
2. 以中國精神為指引助力中國復興；
3. 青年當為傳承中國精神的主力軍。
例文：
傳承中國精神，共建復興偉業
老師、同學們：
大家好！我很榮幸今天能夠站在這里作國旗下演講，今天我演講的題目是“傳承中國精神，共建復興偉業”。
大江流日夜，慷慨歌未央。穿歷史云煙，我們感受到開天辟地的紅船精神、堅忍不拔的長征精神；伴歲月峰頭，我們觸摸到獨立自強的延安精神、自力更生的兩彈一星精神。循著先輩們火紅的足跡，我輩青年應將這份精神繼承守護、發展弘揚。
我愿用躬身入局的實踐，守望萬眾一心、團結一致的中國精神。“四萬萬人齊蹈厲，同心同德一戎衣”，這是一種足以跨越雄關、足以鑄就鋼鐵長城的精神。新冠疫情肆虐，多支醫療隊、數萬名醫護人員馳援湖北，用信念與病毒抗擊；建筑工人夜以繼日，創造了“十天十夜，火神山起”的偉大奇跡；口罩工人加班加點，用流水線向國人傳遞著質樸關懷……只因中流多砥柱，故能千古振英聲。我輩青年，當堅守這份精神，架起中國精神為旗的帆船，駛向更遼遠的大洋彼岸。
我將以堅定不移的信念，守望自力更生、勇敢開拓的中國精神。從“一輪秋影轉金波”的對月祈愿，到如今嫦娥四號的太空漫步；從“家書抵萬金”的音訊難傳，到港珠澳大橋飛架三地，聯通南北。墨子升天、蛟龍探海、粒子探微、北斗觀寰宇、天眼映蒼穹……正因為這種強大的自強精神，才助力了中國實現從跟隨到領跑，得以一步步續寫輝煌。展望前方，這份精神正等待著我輩青年矢志不移地繼承和發揚。
我會在責任與擔當中沉淀，守望美美與共、兼濟天下的中國精神。這份中國精神，是中國珠峰探測登山隊登上珠穆朗瑪峰之巔，用科技探測珠峰，為世界地理探測事業留下中國足跡；是世界不和平的地方，頭戴“藍盔”的中國維和部隊，守護世界一隅的和平穩定；還是世衛大會上，中國代表那句鏗鏘有力的“中國將會無償提供中國疫情研究信息，為實現疫苗在發展中國家的可即性做出中國貢獻。”此即更高更遠的中國精神，為世界創福利，為人類謀福祉。中國思考，中國方案，中國行動，正在世界的每個角落掀起波瀾。世界的明天，正等待著我輩青年人懷著充足的底氣去勾勒、去塑造。
“少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚咽。”時代之水浩浩湯湯，我輩青年在時代的召喚前更方奮起，以信念為墨，以實踐為硯，以奮斗為筆書寫新的時代畫卷。我們的父輩們已經率先垂范，用枕戈待旦的精神換來了令世界驚嘆的中國奇跡，續寫中國輝煌，傳承中國精神，我輩青年責無旁貸！
萬眾一心、自力更生、兼濟天下……中國的精神遠不止這些，因為中國精神不是一段段逝去的故事，也不僅僅是一種姿態的象征，中國精神還是一只正在吹響的號角，是一首還沒有完成的史詩。作為高三學子，我們即將迎來高考的挑戰，在中國精神的激勵下，我們更應努力學習，夯實基礎，勇敢迎接高考的挑戰，因為中國的為了需要我輩去開創！愿我輩青年傳承中國精神，共建復興偉業！
我的演講完畢，謝謝大家！
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