人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。人有剛強如鐵的時候，也有潤物無聲的瞬間；有堅持原則的果敢，也有靈活變通的達觀；有時依靠理性推演，有時擅長感性溝通……
如何對待你生命中的堅硬與柔軟，將關系到能否造就和諧的自我。請寫一篇文章，談談你的看法。
【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
材料中，對于“堅硬”、“柔軟”的分析可以從不同層面引發出去，也可以和社會現象、當今人們的心理結合起來，這樣就可以把這個材料寫“活”，體現作文的思想性。
其次是觀點傾向更清晰，本則材料明確提出了我們要“對待”自己心中的“堅硬”和“柔軟”，以達到“造就和諧的自我”的目的，所以過程和方法是多樣的，而最后的結果導向是明確的。
1.材料本身的重點詞句及關鍵信息：
考生都比較容易找到材料中的關鍵詞——“堅硬”、“柔軟”、“和諧的自我”。這里要提醒同學們的是：在材料中還有一句不可忽視，造就和諧的自我并不是把心中原有的東西隨意組合就可以了，關鍵是“如何對待它們”。所以這一點是我們要拓展出去的，也是我們在設定立意時要重點思考的，能夠體現創新的部分。
2.思考材料可以寫作的角度：
首先，要揭示這個題目探討的實質：
大部分同學們都會從這個題目中想到人的性格對自我的塑造，這是材料本身向我們展示的內容——“人的心中”。那么進一步思考，我們這樣做的目的是為了造就和諧的自我，具體來說就是更好的處世或者塑造更好的人生觀世界觀。這種思考也是高考命題的最終準則。所以，其實堅硬和柔軟對應的也可以是一種處世的態度，或者是思考問題的維度和方式。
其次，我們要根據以上探討的實質，找到關鍵詞句的深意：
從性格的角度：硬——性格的堅強；軟——性格的柔韌。例如水，硬：水滴石穿；軟：上善若水。
從處世的角度：硬——堅持原則；軟——處事變通。
從思考方式的角度：硬——硬性的科學準則（理智）；軟——文學、藝術、情感（感性）。
立意角度分析：
以上三種材料對應的就是該材料作文橫向上的三種立意，對于這三種立意，要注意的是一定要體現其中的關系，也就是在寫作時注意思辨。因為本則材料有明顯的觀點傾向，所以要辯證的取堅硬和柔軟的長處，不要偏指一方。另外，還可以從縱向的角度對這一問題進行深入的探究，比如選取一個角度，從歷史談到現實，重點在于證明這一觀點的正確性和意義、價值。
剛柔并濟 造就和諧自我
人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻，人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛柔并濟，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應有之義。
正如英國詩人西格里夫•薩松在詩中寫道：“心有猛虎，細嗅薔薇。”我想，無論猛虎，是在需要勇敢的時候迎難而上，還是在薔薇盛開的時候迷醉芬芳，都是我們造就和諧自我所需要的兩種品質。于是，為了攀至人生的高峰，我們以堅硬之處示人，奮不顧身地逐鹿無邊沙場，但也要為和諧的人生，釋放出溫暖與柔情，找到亦剛亦柔的最佳平衡點。
人心之堅硬，可以是對底線的堅守，對正義的執念，是外力無法摧折的剛勁。是李白揮毫寫下“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的鐵血燕然，落筆成篇;是李賀“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的錚錚誓言，回蕩天際。那份骨子里的堅韌，早已使他們把剛毅不屈的追求奉為人生信條，時時恪守，刻刻遵循。
然而，堅硬并不意味著刻薄冷硬，并不意味著要始終兇狠如猛虎，任由寒光畢露的雙眼，戰栗世界的暖意。我們不愿再看到專制君主的暴戾恣睢，不愿再聽到不古人心的日漸冷漠。只是希望，堅硬之余，人心中的柔軟可以裹藏尖銳的棱角，溫存人性的美好。
人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”。因為柔軟，所以我們可以不甚苛求，盡享流年溫潤，因為柔軟，所以我們可以在堅硬的壁壘下，重新拾得愛與感性的回歸。
同樣，所謂柔軟，不是毫無原則地妥協退讓，更不是甘愿被世事所欺卻不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現實的狂風暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅硬依舊可以承擔起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如鋼便不可摧，剛毅冷峻，堅硬如斯，所向披靡，心軟若柔則亦欣然，不失溫柔，不畏兇頑，不曾軟弱。亦剛亦柔，和諧人生，剛柔并濟，兩番精彩!
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