材料一：科學家于敏，幾十年默默無聞，舍小家為大家，為國防安全構筑起堅強的核武器護盾。
材料二：蔣浩一家三代人，守護大山深處的學校，幾十年來，蔣家三代工作過的這所鄉村小學，已經走出了200多名大學生。
材料三：作為23歲就登上《自然》并解決困擾世界百年難題的杰出青年，國外無數頂級大學和科研機構向曹原拋出橄欖枝?？墒窃谵Z動世界的論文發表僅3天后，曹原就回到了中科大。在中科大少年班成立40周年紀念會上，曹原說：“我是一個中國人，我學成以后要回到中國去！”
無論是科學家，還是普通人，他們都在以自己的方式闡釋著“家國情懷”。在中國，這樣值得敬佩的人還有很多。讀懂他們，便讀懂了中國。請綜合以上材料，以“家國情懷”為主題向某報社的“時代青年”欄目寫一篇稿件，體現你的認識和思考，并對新時代的青年提出希望和建議。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【寫作指導】
本題屬于任務驅動型作文題。材料一是科學家于敏的事跡；材料二是蔣浩一家三代人的事跡，材料三是青年曹原的事跡。在寫作時要看清任務的具體要求為給某報社的“時代青年”欄目寫一篇稿件，這就提醒我們要注意寫作對象是“青年”；主題為“家國情懷”；體現你的認識和思考，并對新時代的青年提出希望和代建議。
考生在寫作時要綜合三則材料，同時還要注意任務情境中提到的“無論是科學家，還是普通人，他們都在以自己的方式闡釋著‘家國情懷’。在中國，這樣值得敬佩的人還有很多。讀懂他們，便讀懂了中國”這段話。無論我們出身如何，從事何種職業，我們都要用自己的方式闡釋“家國情懷”，發出這個時代屬于自己的光和熱，這才是這個時代的正能量，這才是新時代青年應有的模樣。
參考立意：
用“家國情懷”點亮青春；
厚植家國情懷，做新時代青年；
家國情懷君須記，長風萬里正青春；
位卑仍憂國，功成不忘本；心系家國同情懷，豈論廟堂或江湖；
情懷薪火相傳，奉獻代代堅守。
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