杜甫
待爾嗔烏鵲，拋書示鶺鸰。②
枝間喜不去，原上急曾經。
江閣嫌津柳，風帆數驛亭。
應論十年事，愁絕始星星。③
【注】①大歷二年，杜甫客居夔州，詩人之弟杜觀由長安途徑江陵，將達夔州。杜甫收到弟弟的書信，作詩多首，此是其中一首。②鶺鸰：一種水鳥。《詩經·小雅》中“脊令在原，兄弟急難”句以鶺鸰出現在原野比喻兄弟有急難。③星星：指稀疏的白發。
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A. 責怪喜鵲，把書信給鶺鸰看，這些都是詩人讀了弟弟的來信后的外在表現。
B. 第三句與曹操《短歌行》中的“繞樹三匝”都寫了喜鵲，但蘊含的情感不同。
C. 第四句化用《詩經》中的詩句，表達了詩人對兄弟二人都曾身處困境的感慨。
D. 尾聯寫詩人慮及弟弟未來的生活，深感愁苦，表達了詩人對弟弟的關愛之情。
15. 詩的頸聯是怎樣運用虛實結合的手法表達情感的？請簡要分析。
【參考答案】
14. D
15. “江閣嫌津柳”寫詩人登上江邊樓閣，希望看到弟弟所乘坐的船只，但柳樹遮住了視線，詩人嫌柳樹太密。這是實寫。“風帆數驛亭”寫弟弟在船上數著經過的驛亭，盼著早日見到哥哥。這是虛寫。頸聯虛實結合，將詩人盼兄弟團聚的心情表現得更為強烈。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。D項，“詩人慮及弟弟未來的生活”“詩人對弟弟的關愛之情”分析不準確。尾聯寫詩人預想兄弟二人會面后，詳細敘談十年來顛沛流離的苦楚，當年正是因為太愁苦，詩人的頭發才開始變稀變白。尾聯表達了詩人對往事的深深感慨。尾聯設想兄弟見面之后的情景，表現了詩人渴盼觀弟早日到來的急迫心情。故選D。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答此類試題，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。本題題干問的是“詩的頸聯是怎樣運用虛實結合的手法表達情感的”，明確提示手法為“虛實結合”，結合文本內容分析如何運用即可。“江閣嫌津柳”。詩人登上江邊樓閣，希望快點看到觀弟來船的帆影，但令人討厭的是柳蔭遮住了視線。春風楊柳，本是美好的形象，這時卻成了討人嫌的東西。進一步反襯出詩人渴盼兄弟團聚的焦急心情。前一句是實寫，后一句是懸揣，虛寫。詩人發揮了豐富的想象力，弟之盼兄，一定也像兄之盼弟。詩人覺得自己在這里嫌津柳之密，想來他也一定在來船上嫌驛亭之多也。這樣就能把相互的感情表現得更加強烈，更加深沉。
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