蘇轍
平生使氣坐生風，徐叩方知學有功。
應奉②讀書無復忘，虞翻③忤物自甘窮。
埋根射策久彌奮，投老為邦悍莫攻。
墳木未須驚已拱，少年我亦作衰翁。
（注）①嘉佑六年（1061年），蘇轍與王介同中制科考試，故稱同年。②應奉，東漢人。讀書“五行并下”，過目不忘。③虞翻，三國時期吳國人，富有才學，性格直率，與俗不合。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯詩人以“平生”二字展開了對同年王介的追思，王介一生喜好恣逞意氣，在學識上的造詣也極高。
B．頸聯承接頷聯，追憶王介投身科場之中時日雖久卻毫不懈怠；他在垂老之年治理政事，依舊非常精悍。
C．尾聯寫“墳木已拱”，暗指王介去世時間已久。而正值少年的詩人心態卻早已如同老翁，故觸景不驚。
D．詩歌先敘寫拜訪王介墓地時憶及其性情、學識等，再由人及己，表現出詩人情感的變化，真摯而感人。
16．結合全詩，簡要分析詩人抒發了哪些情感？
答
15．C.“正值少年的詩人”錯。“少年我亦作衰翁”當時同年中最年輕的詩人也已是衰翁，也恐是于世之日無多，表達了對自己年老體衰的感傷。選項“正值少年”理解錯誤。
16．①對王介的稱贊和欽佩：學識好，過目不忘，清高自守；
②對王介的悼念：去世已久，觸景傷情；
③對自己年老體衰的感傷。
【解析】
本題考查學生理解詩歌內容，分析作者思想感情的能力。
首聯“平生使氣坐生風，徐叩方知學有功”，意思是“您平生意氣風發，慢慢地相處叩問才知道您在學識上的造詣也極高”；頸聯“應奉讀書無復忘，虞翻忤物自甘窮”意思是“您讀書過目不忘，就像東漢的應奉一樣；您甘于清貧自守，就像三國的虞翻一樣”。首聯和頸聯，詩人稱贊王介學識好，過目不忘，清高自守，表達了作者對王介的稱贊和欽佩。
尾聯“墳木未須驚已拱，少年我亦作衰翁”，意思是“墳前的樹木的根部已經拱起來了，當年最為年少的我也已經是衰老不已”，作者寫“墳木已拱”，觸景傷情，暗指王介去世時間已久，表達了對王介的悼念；“我亦作衰翁”，表達了對自己年老體衰的感傷。
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