李流芳
明月黃河夜，寒沙似戰場。
奔流聒地響，平野到天荒。
吳會②書難達，燕臺③路正長。
男兒少為客，不辨是他鄉。
【注】①明熹宗天啟二年（1622），詩人北上京師應試，當時明王朝已處在風雨飄搖、內外交困的境地。②吳會：吳地的會稽，即作者故鄉。③燕臺：指燕京，明朝的京城。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.一二句描繪出蒼涼壯闊的黃河月夜圖。“似戰場”表明思之所向，透露出詩人對國事時局的憂慮。
B.三四句視聽結合，移步換景，有動景有靜景，有遠景有近景，有物象有心聲，隱含著深沉的情思。
C.五六句敘事抒懷。“書難達”見離鄉之路遠，“路正長”言報國之途艱，表露詩人憂國傷己之情。
D.七八句語言質樸平實，不事雕琢。詩人久客異鄉竟不辨故鄉他鄉，慨嘆中蘊含復雜感情，耐人尋味。
16.請分析詩歌第三、四句在結構安排方面的作用。（6分）
答
15.B【解析】 三四句沒有“移步換景”。
16. ①有承上啟下（或過渡，或承接和鋪墊）的作用。（1分）②第三句緊承上句“似戰場”，描寫奔流的河水發出震天動地的水聲，聲勢浩大；第四句緊承上句“寒沙”，描繪了大河兩岸遼闊蒼涼的景象。（“承接”1分，結合詩句分析2分）③第三四句為后兩句的抒情作鋪墊，雄渾蒼涼的景象觸發了詩人對時局和人生際遇的思考，發出“吳會書難達，燕臺路正長”的感嘆。（“鋪墊”或“引出”或“觸發”1分，分析2分）（第2、3點各3分，滿分6分）
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