新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
6. “驚”字表現了詩人怎樣的思想感情?
7. 三、四兩句主要運用了什么修辭手法?有什么作用?
【參考答案】
6. 表現了詩人看到剛剛長出的草芽時的驚訝欣喜之情。
7. 三、四句運用了擬人的修辭手法，賦予春雪以人的情感和動作，表達作者對春雪的喜愛之情。
【解析】
6. 試題分析:考查作者的煉字功夫。第二句“二月初驚見草芽”，說二月亦無花，但話是從側面來說的，感情就不是單純的嘆惜、遺憾。“驚”字最宜玩味。它似乎不是表明，詩人為二月剛見草芽而吃驚、失望，而是在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽而驚喜。內心的感情是:雖然春色姍姍來遲，但畢竟就要來了。“初驚”寫出“見草芽”時的情態，極其傳神。“驚”字表達出了詩人擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。
7. 試題分析:考查詩句所使用的修辭手法及表達作用。“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”中的“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，這就是運用擬人手法的妙處。白雪先是被擬人了，人性化了，又當作飛花，擬物。構思巧妙。表達作者對春雪的喜愛之情。作用一定要答出手法的抒情意義。
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