李 頎
梁生倜儻心不羈，途窮氣蓋長安兒。
回頭轉眄似雕鶚①，有志飛鳴人豈知！
雖云四十無祿位，曾與大軍掌書記②。
抗辭請刃誅部曲③，作色論兵犯二帥。
一言不合龍額侯④，擊劍拂衣從此棄。
去去滄波勿復陳，五湖三江愁殺人。
【注】①眄，斜視。雕鸚，雕與鶚，皆猛禽，善搏擊。②掌書記，唐節度使的屬官，掌軍中文書。③抗辭，嚴詞。請刃，請兵。部曲，此處指豪門貴族的私人軍隊。④龍額侯，侯名，漢代韓說以校尉擊匈奴，封龍額侯，也泛指奸逆之臣。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.詩人筆下的梁锽是一個倜儻灑脫、志向高遠卻又難合俗流的英雄俠士形象。
B.九、十句用典，描寫梁锽話不投機便怒斬主將，表現其蓋世武功和沖天豪氣。
C.最后兩句呼應詩題，寫梁锽將漂泊于五湖三江，表現了梁锽的無奈和惆悵。
D.詩人自身形象雖未出現在詩中，但字里行間透露出其對友人的真摯情感。
16.有人說，這首詩并不重在寫離別之情，而重在為梁锽塑像。這首詩節選部分是如何塑造梁锽的形象的？請簡要分析。（6分）
答
15.B 【解析】本題考查理解賞析詩歌內容和情感的能力。“話不投機便怒斬主將”理解錯誤，九、十句寫梁锽與主帥意見不同，憤而辭職離去。
16.①正面描寫與側面襯托結合，既直接寫他偶儻不羈，又用素以豪俠聞名的長安少年來襯托梁锽，表現他雖處困境但仍氣蓋英豪。②以猛禽雕鶚比喻梁锽，刻畫他桀驁不馴的性情。③用抗辭論兵、擊劍拂衣的典型事例凸顯梁锽倜儻不群的形象。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可酌情給分）
【解析】本題考查塑造人物形象技巧的能力。首先結合注釋，理解詩歌大意；然后分析梁锽的形象，探究這首詩（節選）是如何塑造梁锽的形象的；最后根據題目要求，概括作答。
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