陸游
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈扶風(fēng)鳴。
三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
注：①此詩(shī)為陸游于宋孝宗乾道三年（1167年）春，閑居山陰時(shí)所作。
14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A. 詩(shī)的第一、二句，寫雨后溪水上漲，漫到與堤岸相平，作者閑來(lái)無(wú)事，觀看村里的孩子們?cè)趧偡徘绲陌礞覒蛲嫠！?br /> B. 第三、四句中，“踉蹌”“跋扈”等詞，形象傳神地描繪了孩子們騎竹馬、放風(fēng)箏的游戲，原汁原味，極富生活氣息。
C. 第五、六句宕開一筆，由遠(yuǎn)及近，由虛轉(zhuǎn)實(shí)，描述了孩子們農(nóng)閑時(shí)入塾學(xué)習(xí)、農(nóng)忙時(shí)跟從父輩耕田勞作的生活。
D. 本詩(shī)前六句寫景敘事，最后兩句在寫景敘事的基礎(chǔ)上，水到渠成地表達(dá)了作者的感慨，既趣味盎然，又發(fā)人深思。
15. 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】
14. C
15. （1）前六句，寫作者觀看村里的孩子自由歡快地嬉戲，描述了他們冬閑時(shí)學(xué)習(xí)、農(nóng)忙時(shí)勞作的生活，表達(dá)了作者悠閑、愉悅以及對(duì)自由、閑散、滿足的農(nóng)村生活的羨慕之情。（2）最后兩句，作者勸誡村里的孩子識(shí)字勉強(qiáng)能夠應(yīng)付租稅勞役即可，不必為了做官而辛苦讀書，表達(dá)了自己對(duì)功名利祿的厭倦。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“由遠(yuǎn)及近，由虛轉(zhuǎn)實(shí)”說(shuō)法不對(duì)。頸聯(lián)則宕開一筆由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，將時(shí)空的觀照視角拉伸予以遠(yuǎn)觀，讀者眼前出現(xiàn)了另外一幅畫面：冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨；村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄力田耦耕，在春種秋收中，體會(huì)稼穡的艱辛、人生的至理。應(yīng)該是“由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛”。故選C。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。結(jié)合注釋內(nèi)容“閑居山陰時(shí)所作”分析，此詩(shī)寫閑居時(shí)的生活。首聯(lián)“雨余溪水掠堤平，閑看村童戲晚晴”，寫足詩(shī)題中童戲和靜觀的含蘊(yùn)。頷聯(lián)“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”則詳寫童戲的內(nèi)容。這兩句寫出了村童游戲的原汁原味。頸聯(lián)則宕開一筆由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，將時(shí)空的觀照視角拉伸予以遠(yuǎn)觀，讀者眼前出現(xiàn)了另外一幅畫面：村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄力田耦耕，在春種秋收中，體會(huì)稼穡的艱辛、人生的至理；冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨。這樣的生活方式正是剛剛經(jīng)歷宦場(chǎng)炎涼的詩(shī)人所欣羨的。詩(shī)中生動(dòng)地勾勒出村童們?cè)趧偡徘绲陌矸N種嬉戲的情態(tài)，同時(shí)也寫出了農(nóng)村生活的情趣和農(nóng)民樸實(shí)、知足的思想。表達(dá)作者對(duì)這種農(nóng)村生活的羨慕之情。“不須辛苦慕公卿”，不必為了做官而辛苦讀書，是其厭惡官場(chǎng)傾軋、追求澄明心境的寫照，表達(dá)了自己對(duì)功名利祿的厭倦
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