陸游
烈日炎天欲不禁，喜逢秋色到園林。
云陰映日初蕭瑟，露氣侵簾已峭深。
衰發凋零隨槁葉，苦吟凄斷雜疏碪①。
雁來不得中原信，撫劍何人識壯心！
注釋：①碪：砧子，過去坧女撝衣用的石扳。
14. 下列對這首詩的賞析.不正確的一項是
A. 首聯寫夏天烈日當空.熱得讓人幾乎不能禁受，可喜的是秋天來到了.園林一片秋色。
B. 頷聯緊承上聯續寫秋色.陰云遮日，露氣侵簾，初秋的涼爽讓詩人感到心情舒暢。
C. 頸聯情景交融，衰發與落葉、苦吟與碪聲，意象互相映襯，將情感與景色有機融合。
D. 本詩前兩聯重在寫景，后兩聯由景到情，重在抒情議論，過渡自然流暢，脈絡清晰。
15. 詩的尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。
【參考答案】
14. B
15. “不得中原信”表達了國土淪喪的痛苦;“撫劍”表達了收復失地、建功立業的雄心壯志；“何人識壯心”抒發了懷才不遇，壯志難酬的慨嘆。
【解析】
【14題詳解】
本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。B項，“初秋的涼爽讓詩人感到心情舒暢”感情理解錯誤，結合詩歌，“云陰蕭瑟和露氣峭深”的感受已表明詩人的情感已由喜悅變為悲愁。故選B。
【15題詳解】
本題考査學生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領悟作者表達的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。本題要求簡要分析詩歌尾聯表達了詩人怎樣的思想感情。尾聯是“雁來不得中原信，撫劍何人識壯心”，這一聯主要是敘事，分析所寫事情的深層含義即可。句中“不得中原信”是說收不到中原的消息，表達了作者面對國土淪喪的痛苦之情；“撫劍”這一細節描寫，隱含著作者渴望收復中原、建功立業的壯志雄心；“何人識雄心”，意思是沒有人能夠知道了解他的雄心壯志，痛切表達了作者報國無門、壯志難酬的悲憤心情。
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