巨盜盧十八剽庫金，十余年不獲，御史以屬淳。淳刻期三月必得盜，而請御史月下數十檄。及檄累下，淳笑曰：“盜遁久矣，安從捕。”寢不行。吏某婦與十八通，吏頗為耳目，聞淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役詐告吏負金，系吏獄。密召吏責以通盜死罪，復教之請以婦代系，而己出營貲以償。十八聞，亟往視婦，因醉而擒之。及報御史，僅兩月耳。
民有睚眥嫌，輒以人命訟。淳驗無實即坐之，自是無誣訟者。永人貧，生女多不舉。淳勸誡備至，貧無力者，捐俸量給，全活無數。久之，以治行第一赴召去永，甫就車，顧其下曰：“某盜已來，去此數里，可為我縛來。”如言跡之，盜正灌足于河，系至，盜服辜。永人駭其事，謂有神告。淳曰：“此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳，以理卜，何神之有？”
擢禮部主事，歷郎中，謝病去。起建寧知府，進浙江副使。時浙江有召募兵，撫議散之，兵皆洶洶。每曰:“是驕悍者留則有用汰則叵測不若汰其老弱而留其壯勇則留者不思亂汰者不能亂矣”從之，事遂定。官終陜西布政。
(選自《明史•列傳第一百六十九》)
【注】①兩造:訴訟的雙方。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A. 是驕悍者留/則有用/汰/則叵測/不若汰其老弱/而留其壯勇/則留者不思亂/汰者不能亂矣
B. 是驕悍者留/則有用/汰/則叵測/不若汰其老弱/而留其壯/勇則留者/不思亂/汰者不能亂矣
C. 是驕悍者/留則有用/汰則叵測/不若汰其老弱/而留其壯勇/則留者不思亂/汰者不能亂矣
D. 是驕悍者/留則有用/汰則叵測/不若汰其老弱/而留其壯/勇則留者/不思亂/汰者不能亂矣
11. 下列對文中加點線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 十八，是古代常見的按照同曾祖兄弟的長幼次序來排行的一種稱呼。如柳永被稱為柳七，白居易被稱為白二十二。
B. 進士，參加殿試取中后才能稱為進士。殿試分三甲錄取，一甲賜進士出身，二甲賜進士及第，三甲賜同進士出身。
C. 御史，是古代一種官名，其職責多有變化。自秦朝開始，御史專為監察性質的官職，一直延續到清朝。
D. 擢，是提拔、破格提拔的意思。在我國古代表示提拔的詞語還有“加官”“升”“超”“拔”“陟”等。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 張淳善于斷案。審理案件不拖延積壓，百姓都說張淳斷案就像當年的包拯一樣迅速果斷。
B. 張淳聰明機智。他故意放出大盜盧十八逃跑很久難以抓捕的風聲，先使其放松警惕,然后再用計，將盧十八緝拿歸案。
C. 張淳料事準確。離開永康縣之前，他告訴下屬，有個逃跑的盜賊就在附近，手下人按照他的話去抓捕，果然抓到了盜賊。
D. 張淳體恤百姓。永康縣有很多貧窮的人生下孩子無法撫養，張淳耐心規勸，拿出自己的俸祿給百姓，使很多人活了下來。
13. 把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)訟者數千人，剖決如流，吏民大駭服，訟浸減。
(2)此盜捕之急則遁，今聞吾去乃歸耳，以理卜，何神之有？”
【答案】10. C
13. (1)打官司的有幾千人，(張淳)判決像流水一樣迅速順利，官吏百姓大為吃驚嘆服，官司日漸減少。
(2)這個盜賊追捕得急就逃走，現在聽說我離開就回來了。按照道理推斷，有什么神明呢？
【解析】
10. 試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據句意從整體上將能斷開的斷開，再根據主謂或動賓關系及文言虛詞斷句。準確判斷的前提是了解句子大意，本句大意理解是“這些驕橫強悍的士兵，留下來有用處，淘汰的話不可預測。不如淘汰那些老弱的士兵，而留下那些勇敢的，那么，留下的不能叛亂，淘汰的也不會搗亂”。之后依據斷句的一般規律，如“留則有用”“汰則叵測”“留者不思亂”“汰者不能亂”等句式整齊，當從中斷開。
點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反復、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。
11. 試題分析：此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。題中B項“一甲賜進士出身，二甲賜進士及第”錯，應該是一甲賜進士及第，二甲賜進士出身。
12. 試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內容的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中D項，“生下孩子無法撫養”理解錯誤，原文表述是“永人貧，生女多不舉”，即生下女孩大多不撫養。
點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較選項，即可發現錯誤。
13. 試題分析：此題翻譯時需要注意計分點：（1）“剖決”，判決；“駭服”，吃驚嘆服；“浸”，日漸；（2）“遁”，逃走；“去”，離開；“卜”，推斷；“何神之有”賓語前置句，有什么神明。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。
點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。
張淳傳翻譯
參考譯文：
張淳，字希古，桐城人。隆慶二年中進士，任命為永康知縣。(永康)官吏和百姓平時大多奸猾，接連上告罷免了七個縣令。張淳到任，日夜翻閱公事文書。打官司的有幾千人，(張淳)判決像流水一樣迅速順利，官吏百姓大為吃驚嘆服，官司日漸減少。凡是前往官府申訴的，張淳當即定下審判日期，(到時)訴訟雙方按照預先約定的日期到官府，很快審決案件沒有拖延積壓的。百姓帶一包飯就能結束訴訟，于是稱他為“張一包”，說他像包拯一樣斷案快速。
大盜盧十八搶劫庫藏的金帛，過了十多年還沒俘獲，御史把這件事交給張淳辦理。張淳限定三個月一定抓到大盜，并請求御史在一個月內下達數幾十份的緝捕公文。等到公文接連下達，張淳譏笑說：“大盜逃跑好久了，到哪里去抓捕呢。”擱置著不去辦理。有個官吏的妻子與盧十八私通，那官吏經常為盧十八打探消息，聽到張淳的話告訴了盧十八，盧十八心里安穩許多。張淳于是讓差役假裝告這位官吏欠人銀子，把官吏關入獄中。張淳暗地叫來這官吏用勾結大盜犯死罪來責罰他，再叫他請求讓妻子代替自己坐牢，自己出去借錢來償還。盧十八聽到以后，急忙來探望這位婦人，(張淳等人)趁他喝醉酒將他捉拿。等到上報御史，僅有兩個月。
百姓之間有一點小小的怨恨，常常以人命案的方式來訴訟。張淳查驗發現不屬實就給訴訟者判罪，從此沒有誣告者。永地人貧窮，生下女孩大多不撫養。張淳規勸非常耐心，貧窮而無力撫養的就捐獻俸祿供應物資，保全性命活下來的不計其數。過了許久，因為政成績第一前往應召離開永康，剛上車，回頭對下屬說：“某盜賊已經回來，距離此地數里遠，你們可以替我捉拿他。”根據他的話追尋，發現盜賊正在河里洗腳，拘捕到官府，盜賊服罪。永地人對這件事感到驚奇，認為有神明告知。張淳說：“這個盜賊追捕得急就逃走，現在聽說我離開就回來了。以道理推斷，有什么神明呢。”
升任禮部主事，歷任郎中，因病辭職離開。起用擔任建寧知府，升任浙江副使。當時浙江有招募來的士兵，巡撫商量將他們解散，士兵們(知道后)都騷亂不寧。張淳說：“這些驕橫強悍的士兵，留下來有用處，淘汰的話不可預測。不如淘汰那些老弱的士兵，而留下那些勇敢的，那么，留下的不能叛亂，淘汰的也不會搗亂。”（巡撫）聽從他的意見，事情就平定了。(張淳)的官職最終是陜西布政。
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