李頻
去歲曾游帝里①春，杏花開過各離秦。偶先托質(zhì)②逢知已，獨未還家作旅人。
世上路岐何繚繞，空中光景自這巡。一回相見一回別，能得幾時年少身。
【注】 ①帝里：帝都，京城。②托質(zhì)： 寄身，這里指人在旅途。
14. 以下對這首詩歌的理解和分析，不正確的兩項是
A. “漢上”指漢水邊，點明相逢之地，“同年”指同榜考中者，點明崔八與詩人關(guān)系。
B. 首聯(lián)寫去年春天曾和崔八同游京城，杏花落后又匆匆離別，相聚時間很短。
C. 第三句中的“偶”與第四句中的“獨”形成反差，說明崔八一直漂泊在外。
D. 第五、六句寫沿途及空中美景不斷，樂景襯哀情，抒發(fā)了與崔八的依依惜別之情。
E. 第七句以“見”和“別”形成對比，連用兩個“一回”，強(qiáng)化了感情。
15. 詩歌除表達(dá)與友人惜別之情外，還表達(dá)了哪些感情?
【答案】14. CD 15. ①頷聯(lián)抒發(fā)作者自與崔八分別后旅居未歸的孤苦之情；②頸聯(lián)感慨人世艱難，時光飛逝，功業(yè)未成；③尾聯(lián)借相見與離別的辯證關(guān)系，發(fā)出年華漸老，歡愉短暫的慨嘆。
【解析】
14. 試題分析：本題考查學(xué)生對詩詞的綜合鑒賞能力。題干要求選出“不正確的兩項”，C項，“說明崔八一直漂泊在外”錯，是詩人自己漂泊在外；D項，“第五、六句寫沿途及空中美景不斷，樂景襯哀情，抒發(fā)了與崔八的依依惜別之情”賞析錯誤，第五、六句是寫道路崎嶇、時光流逝。故選CD。
15. 試題分析：本題題目是“詩歌除表達(dá)與友人惜別之情外，還表達(dá)了哪些感情”，是考查學(xué)生賞析把握詩歌情感能力。首聯(lián)“去歲曾游帝里春，杏花開過各離秦”回憶去年春天曾和崔八同游京城，杏花落后又匆匆離別，相聚時間很短。頷聯(lián)“偶先托質(zhì)逢知已，獨未還家作旅人”寫詩人自己漂泊在外遇到知己好友，告訴朋友，上次分別后自己沒有回家，一直一個人孤獨的漂泊在外，抒發(fā)了自己與崔八分別后旅居未歸的孤苦之情。頸聯(lián)“世上路岐何繚繞，空中光景自這巡”寫世上的道路崎嶇繚繞，時光也按照自己規(guī)律向前流逝，而自己卻功業(yè)未成，蹉跎歲月，這一聯(lián)詩人在感慨人世艱難，時光飛逝，功業(yè)未成。尾聯(lián)“一回相見一回別，能得幾時年少身”寫詩人感慨：相見一回，就要分別一回，可是人生害能夠有幾回青春年少啊！詩人這是在借分析相見與離別的辯證關(guān)系，發(fā)出年華漸老，歡愉短暫的慨嘆。
點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，可以通過每一聯(lián)內(nèi)容的具體分析，得出作者所表達(dá)的情感。
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