（2）《荀子·勸學(xué)》中，作者闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理時用“蚓”和“蟹”作對比，蟹雖有“六跪而二螯”，卻“ ”，道理何在？就在于“ 。”
（3）在《諫逐客書》中，李斯先后列舉太山高大和河海深邃的例子，目的是說明“ ， ”的道理。
（4）《蜀道難》中“ ， ”兩句，既以遠古傳說寫出了蜀道的來歷，又突出了蜀山的險峻與蜀道開鑿的艱辛。
（5）在《屈原列傳》中，司馬遷認為《離騷》的內(nèi)容雖然細小意旨卻極為博大，所舉的事例雖然淺近意義卻很深遠的句子是“ ， ”。
（6）《歸園田居（其一）》中陶淵明以鳥作比，表達自己對往日山林依戀的句子是“ ”。
答
誦明月之詩 歌窈窕之章
非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也
王者不卻眾庶 故能明其德
地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連
其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠
羈鳥戀舊林
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