萱草雖微花，孤秀自能拔。
亭亭亂葉中，一一勞心插。
牽牛獨(dú)何畏，詰曲自牙蘗。
走尋荊與榛，如有宿昔約。
南齋讀書處，亂翠曉如潑。
偏工貯秋雨，歲歲壞籬落。
①此詩(shī)寫于蘇軾在任鳳翔簽判期間，時(shí)蘇轍留京侍父，這是兄弟倆第一次遠(yuǎn)別。三年多里，詩(shī)賦往還，唱和甚多。②萱草，又名忘憂草，俗稱黃花菜。
14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一是
A. “亭亭”寫萱草高高挺立的秀美姿態(tài)，突出其孤秀自拔的精神豐姿。
B. “芽蘗”“走尋”寫牽牛生長(zhǎng)蔓延的生命姿態(tài)，是其“獨(dú)何畏”的具體表現(xiàn)。
C. “南齋讀書”暗點(diǎn)園中主人的生活，“亂翠”“如潑”視聽結(jié)合，突出景物特點(diǎn)。
D. 全詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻等多種手法描繪景物，形象鮮明，既具情趣，又兼理趣。
15. 詩(shī)人借萱草、牽牛寄寓怎樣的情感哲思？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
14. C
15. ①萱草之花雖“微”，卻能孤拔秀麗，優(yōu)異突出，詩(shī)人借以表達(dá)超拔自取、卓然獨(dú)立的人格追求，暗含對(duì)弟弟自信人格的贊美。②牽牛花忍隱屈曲，奔走追求于荊榛之中，無所畏懼，詩(shī)人借以表達(dá)于逆境中樂觀進(jìn)取、勇于追求的人生態(tài)度，暗含對(duì)弟弟樂觀人生的激勵(lì)。③萱草、牽牛，如潑亂翠，在一年一度的秋雨中凋零衰敗，自然也會(huì)在一年一度的春風(fēng)中再度蓬勃、滿目潑翠，這何嘗不是一種生命的考驗(yàn)，詩(shī)人借以表達(dá)一種超然達(dá)觀的生命態(tài)度，這既是對(duì)弟弟淡然自取的人生態(tài)度的肯定，也是自我勉勵(lì)。
【解析】
【14題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“視聽結(jié)合”錯(cuò)，沒有聽覺。故選C。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩；③了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。本題中，①萱草之花雖“微”，卻能孤拔秀麗，優(yōu)異突出，詩(shī)人借以表達(dá)超拔自取、卓然獨(dú)立的人格追求，暗含對(duì)弟弟自信人格的贊美，如詩(shī)中說“萱草雖微花，孤秀自能拔”。②牽牛花忍隱屈曲，奔走追求于荊榛之中，無所畏懼，詩(shī)人借以表達(dá)于逆境中樂觀進(jìn)取、勇于追求的人生態(tài)度，暗含對(duì)弟弟樂觀人生的激勵(lì)，如原詩(shī)“牽牛獨(dú)何畏，詰曲自牙蘗”。③萱草、牽牛，如潑亂翠，在一年一度的秋雨中凋零衰敗，自然也會(huì)在一年一度的春風(fēng)中再度蓬勃、滿目潑翠，如原詩(shī)“偏工貯秋雨，歲歲壞籬落”，這何嘗不是一種生命的考驗(yàn)，詩(shī)人借以表達(dá)一種超然達(dá)觀的生命態(tài)度，這既是對(duì)弟弟淡然自取的人生態(tài)度的肯定，也是自我勉勵(lì)。
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