孟浩然
洛陽訪才子，江嶺作流人。
聞說梅花早，何如北地春。
19. 對這首詩的解說，不恰當的一項是
A. “洛陽訪才子”一句，作者稱袁拾遺為“才子”，表達了對他的景仰之情。
B. “江嶺作流人”一句中“流人”指的也是袁拾遺，此句暗寫造訪卻未遇。
C. “聞說梅花早”，指袁拾遺被流放的"江嶺"氣候溫暖，梅花早開的景象。
D. “何如北地春”一句，是說借寫北方的春色正濃表達對遠方朋友深深的祝福。
20. 對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A. 本詩主要運用了對比的手法。洛陽才子與嶺南流人對比，南方與北國對比。
B. 作者由“江嶺”聯想到那里早開的梅花，從而寄寓了對朋友的思念和牽掛。
C. 細細品味，不難從“梅花早”的“早”字推知：“北地春”中藏著一個“遲”字。...
D. 作者不僅描寫了對朋友真摯的友情，也揭露了壓制、迫害人才的社會現實，寄托了詩人自己的懷才不遇之感。
答
19. D 20. D
19. 試題分析：本題主要考查對詩句內容的解說。D項“祝福”有誤。對友人的思念牽掛。流放之地梅花再好，怎及留居北地的故鄉呢。
20. 試題分析：本題主要考查對詩句內容和手法賞析。D項并未有詩人的懷才不遇之感。本詩的題目標明是訪友不遇而作，而根據注釋此友是因罪流放嶺南之友，于是可知此詩表達的應是訪友不遇的傷感。孟浩然特意來拜訪袁拾遺，足見二人感情之厚，可沒遇到流放中的友人，詩人因而頓生傷感之情。詩的第一二句說，才子竟遭流放，其憤懣之情可想而知。詩的第三四句寫出對故鄉的思念，實際上是對友人的思念牽掛。
二
【注】拾遺：官名。袁氏曾任拾遺，因罪流放嶺南。
8．這首詩表達了作者哪些思想情感？請簡要分析。（6分）
9．這首詩在寫作上主要運用了什么手法？有怎樣的表達效果？請簡要分析。（5分）
答
8．訪友不遇的傷感。孟浩然特意來拜訪袁拾遺，足見二人感情之厚，可不見流放中的友人，頓生傷感之情；（2分）對友人被貶的憤憤不平。才子竟遭流放，何況流放之人還是自己的摯友，因此心中不平；（2分）對友人的思念牽掛。流放之地梅花再好，怎及留居北地的故鄉呢！（2分）
9．主要運用了對比的手法。全詩四句，兩處對比。（1分）人的對比：洛陽才子與嶺南流人對比。袁拾遺身為“才子”，理當被朝廷重用，卻被貶他鄉，淪為“流人”，其過人的才能與惡劣的待遇形成了鮮明的對比，委婉表達出對當時“才人”被貶的社會現實的不滿，含而不露，引人深思。（2分）地方的對比：梅花早放的南方雖美，但還是不如春天的北國。一揚一抑，增強了詩的波瀾，更見對朋友的思念掛念之情的深摯。 （2分）
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