宋濂
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
19. 下列選項中，加點詞語解釋不正確的一項是（ ）（3分）
A. 右備容臭 臭：香氣
B. 綴公卿之后 綴：跟隨
C. 父母歲有裘葛之遺 遺：遺留
D. 同舍生皆被綺繡 被：同“披”，穿著
20. 用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
21. 下列選項中，對選文內容和寫法的理解分析不正確的一項是（ ）（3分）
A. 選文通過作者與“同舍生”“太學生”學習條件的對比，闡述了“困境出人才”的道理。
B. 選文寫自然環境的嚴酷和物質條件的匱乏，表現了作者求學的“勤且艱”。
C. 選文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數個動詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象。
D. 作者功成名就卻說“未有所成”，表現出一代文宗大儒謙虛抑己、低調做人的品格。
22. 針對部分同學在物質生活上攀比這種現象，請你結合文中觀點加以勸說。（3分）
答
19、C .句意：父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予、贈送。故選C。
20. 因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
21、A .“闡述了‘困境出人才的道理’錯。闡述了“學習需要專心和勤奮”的道理。故選A。
22. 勸說理由圍繞“不要羨慕物質享受”“學習自有樂趣”“專注于學習（或：勤奮學習）自然沒有心思關注其他”等要點作答即可。
參考譯文：
當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。現在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢?
現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
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