（《孫權勸學》）
【乙】吳許升妻者，呂氏之女也，字榮。升少為博徒，不理操行，榮嘗躬勤家業，以奉養其姑。數勸升修學，每有不善，輒流涕進規。榮父積忿疾升，乃呼榮欲改嫁之。榮嘆曰：“命之所遭，義無離貳！”終不肯歸。升感激自厲，乃尋師遠學，遂以成名。
（節選自《后漢書·列女傳第七十四》）
14．請解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）卿言多務，孰若孤 卿：___________ （2）即更刮目相待 更：___________
（3）榮嘗躬勤家業 嘗：___________ （4）乃尋師遠學 乃：___________
15．請把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）每有不善，輒流涕進規。
16．【甲】文中從側面反映了呂蒙的學習效果的語句是“_____________，_____________”；【乙】文中從正面表現了許升的學習效果的語句是“____________________________”。（用原文語句填空）
17．說說【甲】文的孫權和【乙】文的呂榮在勸學的方式上有何不同。
答
14． （1）古代君對臣的稱呼，也可用于夫妻、朋友之間。 （2）另，另外 （3）曾經 （4）于是，就
15．（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）（許升）每次有不好的行為，（她）就流著眼淚進諫規勸。
16． 卿今者才略 非復吳下阿蒙！ 遂以成名。
17．【甲】文中孫權以自身為例，用自己讀書的體會勸誡呂蒙，重在現身說法；【乙】文中呂榮多次流淚規勸，不愿改嫁，最終用真誠感動丈夫，重在以情動人。
【解析】14．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意為：你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？卿：古代君對臣的稱呼，也可用于夫妻、朋友之間。。
（2）句意為：就要用新的眼光來看待。更：另，另外。
（3）句意為：呂榮常親自勤操家務。嘗：曾經。
（4）句意為：于是遠去找老師學習。乃：于是，就。
15．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“但（只是）”“往事（歷史）”“不善（不好的行為）”“輒（就）”等。
16．本題考查理解文章內容。“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”通過寫魯肅的語言，側面反映了呂蒙才學的驚人長進。“遂以成名”意思是后來成了名，正面表現了許升的學習效果。
17．本題考查比較閱讀。【甲】文中，“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”意思是你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，自認為有很大的好處。孫權以自身為例，用自己讀書的體會勸誡呂蒙，重在現身說法；【乙】文中，“數勸升修學，每有不善，輒流涕進規”“終不肯歸”寫呂榮多次流淚規勸，不愿改嫁，最終“升感激自厲，乃尋師遠學”，可見她是用真誠感動丈夫，重在以情動人。
參考譯文：
【甲】起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，自認為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么知曉事情這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
【乙】吳許升的妻子，是姓呂的人家的女兒，字榮。吳許升年輕時好賭博，不知道提高自己的品行，呂榮常親自勤操家務，來奉養婆婆。數次勸丈夫讀書，每有不好之處，就流著淚規勸。呂榮之父恨女婿不爭氣，便叫女兒改嫁他人。呂榮嘆道：“命該如此，不該離異。”始終不肯回家。吳許升感激自勵，于是遠去找老師學習，后來成了名。
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