三年，遷御史中丞，領羽林監。時豫章王叔英不奉法度，逼取人馬，憲依事劾奏，叔英由是坐免黜，自是朝野皆嚴憚焉。憲詳練朝章，尤明聽斷⑥，至有獄情未盡而有司具法者，即伺閑暇，常為上言之，其所申理者甚眾。嘗陪宴承香閣，賓退之后，高宗留憲與衛尉樊俊徙席山亭，談宴終日。高宗目憲而謂俊曰:“袁家故為有人。”其見重如此。憲以久居清顯，累表自求解任。高宗曰:“諸人在職，屢有謗書。卿處事已多，可謂清白，別相甄錄，且勿致辭。
【注】①馀:同“余”。②袁吳郡:即袁君正，袁憲的父親。③束修:舊時常用作饋贈的一般性禮物。④第:及第，指古代科舉考試應試中選。⑤銜:銜恨。⑥聽斷:聽訟斷獄，判決訴訟。
12. 用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓。(共兩處)
時 豫 章 王 叔 英 不 奉 法 度
13. 寫出下列句子中加點字的意思。
①會弘正將登講坐______
②乃延憲入室______
③及憲試______
14. 用現代漢語寫出文中畫線句的意思。
叔英由是坐免黜，自是朝野皆嚴憚焉。
15. 請結合事例具體分析袁憲是怎樣的一個人?
【參考答案】
12. 時/豫章王叔英/不奉法度
13. (1). ①恰逢，適逢 (2). ②邀請 (3). ③等到
14. 叔英因此獲罪被罷免，從此朝廷內外都十分畏懼袁憲。
15. ①袁憲應對多方問難，神色從容，論辯自如和面對考官的百般刁難，他應對如流表現了他的好學、聰敏、有雅量。②袁憲不畏權貴，彈劾叔英，能準確判決訴訟來表現他的為人正直，清白廉潔。
【解析】
【12題詳解】
本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案:時/豫章王叔英/不奉法度。譯為:當時豫章王叔英不遵守法度。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。
【13題詳解】
先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“會”:恰逢，適逢，正趕上。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。
【14題詳解】
本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“由是”:因此。“坐”:犯……罪。“黜”:罷免。“憚”:畏懼，害怕。
【15題詳解】
把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格;分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如從“及憲試，爭起劇難，憲隨問抗答，剖析如流，到溉顧憲曰:‘袁君正其有后矣’”等句分析，可概括出袁憲的好學、聰敏、有雅量。
參考譯文:
袁憲，字德章。幼年就聰明機敏，喜好學習，有寬宏的度量。十四歲時，被召入國學為《正言》弟子，他拜見祭酒到溉，到溉以贊許的目光看著他送他出來，欣賞他的神采。過了幾天，袁君正派門客岑文豪跟袁憲一道去問候周弘正，恰逢周弘正要登座講學，弟子們全都到齊了，周弘正就邀請袁憲進入講堂，給他一柄麈尾，讓他立論。當時謝岐、何妥在座，周弘正對何妥說:“任憑你們提問發難，不要把他看作小孩子。”當時學者滿堂，旁觀者很多，而袁憲面色平靜神態如常，論辯應對自如。周弘正也起來多次詰難，始終不能難倒他，于是告知文豪說:“你回去和袁吳郡商議一下，這小家伙現在就可以充任博士了。”那時參加策試的人，大部分都賄賂考官，岑文豪也提出替袁憲準備禮物，袁君正說:“我怎么能用錢為兒子買及第呢?”主管學校的官員對此懷恨在心。當袁憲策試時，他們爭著用特大難題刁難袁憲，袁憲卻隨問隨答，解剖分析對答如流，到溉看著袁憲說:“袁君正有個好兒子啊。”
(太建)三年，升任御史中丞，兼羽林監。當時豫章王叔英不遵守法度，強行索取人馬，袁憲依據事實彈劾稟奏，叔英因此獲罪被罷免，從此朝廷內外都十分畏懼袁憲。袁憲熟悉朝廷的法規制度，尤其能準確判決訴訟，如有案情還沒有徹底弄清而有關官員卻行文了結的案件，就常常瞅準閑暇時機對皇上陳說，由于他的申說而重新辦理的案件很多。他曾經在承香閣侍陪御宴，賓客散退之后，高宗留下袁憲和衛尉樊俊把筵席移到山亭里，君臣談話宴飲一整天。高宗看著袁憲對樊俊說:“袁家仍然是有英才。”袁憲就是這樣地被看重。袁憲認為自己擔任清閑而顯要的職位太久，多次上表請求解職。高宗說:“許多官員在職，屢次被人書面檢舉。而你處理了很多事務，可以說清白廉潔，另外考察選用別的人，就不要再說了。”
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