馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）
（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。（節選自《漢書》）
【注】①秉：執掌。②柱干：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：杰出人物。
1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（2分）（ ）
A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也
B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足
C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道
D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
3.“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段（一）第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（2分）
4．根據語段（一）和語段（二）的內容，用 自己的話填空。（3分）
兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用托物寓意的寫法，強調① ；語段（二）用② 的論證方法，強調③ 。
答
1. B 【解析】A項中“名”的意思分別是“名貴”“命名”；B項中“足”都解釋為“充足”；C項中“道”的意思分別是“正確的方法”“學說”；D項中“通”的意思分別是“通曉，明白”“貫通”。
2. 千里馬吃一頓（次）有時（或許）能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據它能日行千里的本領來喂養它。（“一食”1分，“食馬者”的“食”1分，大意1分。共3分）
3. 對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。（意思對即可。2分）
4. ①統治者應善于發現人才 ②道理論證（引用論證） ③統治者應采取措施，招賢納士 。
【參考譯文】
《詩經》說：“朝中充滿優秀卓越的人才，這是文王賴以治理百姓，天下安寧的原因。”孔子說：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有講忠信的人。”并不是虛妄之話。陛下擁有天下這么廣大的領土，怎么會沒有棟梁之材可以固守四境呢？（原因）大概在于人才仕進之路開得不廣，選拔任用不明，勉勵又不篤厚。《傳》上說：“好的土質善于養育禾苗，圣明的君主善于供養人才。”中等資質的人都可以讓他們成為君子。陛下應下詔書選拔賢良，赦免小的過錯，不要求全責備，從而廣聚英才。
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