（節(jié)選自《禮記》）
【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思②。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭③：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。”每詠嘆此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕④，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強，時能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。
（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川》）
【注】①奉議；官名，即奉議郎。②奉思：思念。③前承示諭：不久前你告知我。④外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。⑤半古之人：花費古人一半的工夫。
6. 解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）不知其旨也（ ）
（2）然后能自反也（ ）
（3）誠能如（ ）
（4）令心意不馳走（ ）
7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之
B. 甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之
C. 甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之
D. 甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之
8. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
（2）必能屏棄人事，盡心于學(xué)。
9. 甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí)，但側(cè)重點有所不同，請簡要分析。
6.【答案】(1)味美 (2)反思，反省 (3)這，這樣 (4)跑
【解析】實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當(dāng)。注意“走”是古今異義詞，古義“跑”。 【考點】文言詞語意義
7.【答案】B 【解析】斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”，借助句首發(fā)語詞“蓋”、句首連詞“則”“而”“然”，借助句尾語氣詞“之”“矣”“耳”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。句意為:你的天分聰穎過人，一定能夠明白(我說的這些道理)，所以詳細而完備地(向你)說這些內(nèi)容。故本句停頓為“甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之”，故選 B。 【考查能力】文言文斷句
8.【答案】(1)雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)就不知道它的好處。 (2)(你)一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。
【解析】解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞:(1)“雖”:即使;“至道”:最好的道理;“弗”:不;“善”:好處。(2)“屏棄”:拋開;“人事”:人世間的俗事;“盡心”:用全部心思。 【考查能力】翻譯句子
9.【答案】①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進的;②乙文強調(diào)學(xué)習(xí)要獨立思考，要專心 致志。
【解析】解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。甲文運用議論的表達方式，論證了“教學(xué)相長”(或“教與學(xué)是相互促進的”)的道理。乙文選用的是宋代文學(xué)家、書法家、詩人黃庭堅給外甥的一封家書，書信中，黃庭堅教導(dǎo)外甥徐俯學(xué)習(xí)要“專心致志”(由“屏棄人事，盡心于學(xué)”“讀書先……令心意不馳走……”可見)，要“獨立思考”(由“讀書須一言一句，自求己事……又欲進道，須謝去外慕”可得)。 【考點】理解文章的主旨
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