王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。
【乙】（魏文侯）使樂羊伐中山，克之；以（之）封其子擊①。文侯問于群臣曰：“我何如主②？”皆曰“仁君。”任座③曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。 向者任座之言直，臣是以知之 。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。
注：①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③人名，魏國的大臣④快走。
9、解釋選文中加點的字詞。（4分）
（1）臣之妻私臣 私：____
（2）宮婦左右莫不私王 左右：____
（3）不以封君之弟 以：____
（4）使翟璜召任座而反之 反：____
10、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A、文侯問于群臣 皆以美于徐公
B、親下堂迎之，以為上客 家貧無從致書以觀
C、時時而間進 肉食者謀之，又何間焉
D、臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋
11、用“ / ”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。（2分）
今齊地方千里
12、把下面句子譯成現代漢語。（6分）
（1）由此觀之，王之蔽甚矣。
譯文：
（2）向者任座之言直，臣是以知之。
譯文：
13、鄒忌和翟璜都是規勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規勸方式及結果進行比較。（5分）
（1）方式相同處：___。
（2）方式不同處：___。
（3）規勸結果：___。
答
9、（1）偏愛；（2）國君身邊的近臣；（3）用、拿、把；（4）同“返”，使.......返回。
10、D
解析：A項，向/比；B項，把/來；C項，間或，偶爾，有時候/參與
11、（1分）今齊地 / 方千里
12、（4分）（1）由此看來，大王受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動用法扣1分）
（2）剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。（“向者”“直”“是以”為得分點） （每句2分，計4分）
13、（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思題意符合即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規勸國君； 翟璜先取悅國君，再從側面對其進行暗示。 （意思題意符合即可，各 1 分，共 2 分）（3）結果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣。或：齊威王納諫；魏文侯悅從。（意思題意符合即可，各1分，共2分）
翻譯
魏文侯派樂羊攻打中山國，予以攻克，封給自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”只有任座說：“國君您得了中山國，不用來封您的弟弟，卻封給自己的兒子，這算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步離開。魏文侯又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主。”魏文侯問：“你何以知道？”回答說：“臣下我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。剛才任座的話很耿直，于是我知道您是仁德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客。
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