元稹
雨香云澹覺微和，誰送春聲入棹歌。
萱近北堂穿土早，柳偏東面受風多。
湖添水色消殘雪，江送潮頭涌漫波。
同受新年不同賞，無由縮地①欲如何。
[注]①縮地:傳說中化遠為近的神仙之術，后因謂兩地相距遙遠不能迅速會晤為縮地無術。
14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)（ ）
A.詩人從雨、云的氣息中感受到稍微的暖和，不知誰唱出了贊美春天聲音的船歌。
B.詩中的“穿上”“受風”給我們展現了春天的生機，凸顯了物候特點和靈性。
C.詩的第五句寫雪消水添，意可放船直下，暗含了詩人想要與白樂天早日相見的愿望。
D.詩人惋惜早春之景不能與白樂天同賞，用典故來表達對友人的真摯思念和無奈之情。
15. 有人評價這首詩“寫早春，漸漸由微而著”，請結合詩歌談談你對這一評價的理解。(6分)
答
14. A [解析] A選項“贊美春天聲音”不當，“誰送春聲人棹歌”意為誰把春天的聲音融進了船歌。
15.①詩人寫早春，首先從天氣感受寫起，然后寫人聽到船歌，進而寫到萱草、柳樹這些具體的春天景物，依照次序/順序而來，由細微到明顯。②詩人寫早春，頷聯中的萱草、柳樹與頸聯中的湖水、江潮，由小到大;承轉/過渡自然，使得整首詩層層推進，銜接緊密。
評分準則:第①條4分，關鍵詞為“天氣”“船歌”/“人聽到”“景物”“次序/順序”一點1分;第②條2分，關鍵詞為“由小到大”“層層推進”答出一點1分。如果把“從萱草.柳樹寫到湖水、江潮，由小到大”歸人到第①條中，亦給分。
[解析]本題從詩論的角度考查詩歌的內容和結構，因此應首先從內容上扣住“寫早春，漸漸由微而著”具體分析首聯和頷聯的內容，然后再從結構的角度分析頷聯和頸聯的承轉特點。需要考生熟悉律詩“起承轉合”的結構特點。
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