①“鏗鏘一生，苦干驚天動地事；淡泊一世，甘做隱姓埋名人”。近期新增“全軍掛像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奮戰了50余個春秋，是什么力量支撐他在鑄造國家核盾的艱辛征程中，生命不息而沖鋒不止？那就是以身許國的奉獻精神。
②從林俊德追尋至老一代“兩彈一星”元勛們，從王進喜拉近到改革開放時期的“全國優秀共產黨員”群英，他們的人生是一首建功國家大業的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。這些英模的卓越貢獻和崇高品格，彰顯的是中華民族薪火相傳、生生不息的精神火種，也展示著共產黨人許黨報國、矢志不渝的理想信念。
③以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實現民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者。回望民族獨立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰、前赴后繼，無數英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。僅賀龍元帥的宗親中，就有2050人為革命英勇獻身。愛國以鮮血書寫、報國用生命相許，何等的壯懷激烈。
④ 。有哲人說，許國是生命的燃燒、報國是事業的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功。“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”從“導彈之父”錢學森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國、用奮斗踐行報國，生命在許國報國的偉業中熊熊燃燒。鄧稼先領軍的團隊，用一代人的拼搏，完成了一些強國需五代科學家接力攻關的核武研制工程；黃大年回歸報國，僅用5年時間，就研發出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備。這種忘我報國，何其可歌可泣。
⑤以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、快樂著大我的快樂、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁。
⑥“慨然撫長劍，濟世豈邀名。”多少英雄兒女為國家的富強而埋名獻身。當今時代，奮斗是最生動的許國，奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數“蓋以身許國，但求福利民”的中華赤子，賡續自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。
21. 選文的中心論點是什么？請用文中的語句回答。
22. 根據文意，為第④段補寫一個分論點，寫在下面橫線上。
23. 請梳理概括選文的論證思路。
24. 選文第⑤段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？
25. 下列對文本信息理解不正確的一項是（ ）
A. 選文結構完整，邏輯嚴密，語言準確。
B. 選文第③段例證時，僅用“舍生取義者”“大義凜然者”“堅定革命者”概括，沒有具體舉出某一個人物，是一種缺憾。
C. 文章善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊。
D. 選文開頭若把林俊德的事例換成鄧稼先的事例，從表達效果上看也是可以的。
【參考答案】
21. 新時代仍需無數“蓋以身許國，但求福利民”的中華赤子，賡續自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。
22. 示例：以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。
23. 文章開頭以林俊德院士的事例引出論題“以身許國的奉獻精神”，接著從三個方面闡述“以身許國”的具體體現，最后強調了新時代需要以身許國的奉獻精神。
24. 舉例論證（擺事實）。用王繼才等人的事例，具體有力論證了“以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷。”這一分論點，進而論證了全文的中心論點。典型的事例，令人信服。
25. B
【解析】
【21題詳解】
考查對文章中心論點的提取能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句即可。如可提取結尾一句“新時代仍需無數‘蓋以身許國，但求福利民’的中華赤子，賡續自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章”作為答案即可。
【22題詳解】
題干要求根據文意，為第④段補寫一個分論點。考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，材料與觀點必須統一。第④段緊接著分論點的下文有“許國是生命的燃燒、報國是事業的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功”一句，然后又舉袁隆平燃燒生命的忘我奮斗的具體事例。結合第③段“以身許國是一種獻身民族的舍我大義”，第⑤段“以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷”的句式結構。所以分論點應擬為“以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗”。
【23題詳解】
考查議論文的論證思路。要抓住點明結構思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內容，讀懂內容后用“首先……然后……接著……最后……”等術語作答。文章開頭用事例引出論題，接著從三個方面闡述“以身許國”的具體體現，最后強調了新時代需要以身許國的奉獻精神。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。
【24題詳解】
考查論證方法的類型及其表達作用。“王繼才在孤島中堅守30余年……鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋……李保國在太行山扶貧35個年頭……”明顯使用了舉例論證的方法。有力地論證了語段的首句“以身許國是一種奉獻無悔的大我情懷”這一分論點，進而論證了全文的中心論點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句（分論點）或中心論點。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。
【25題詳解】
B項對文本信息理解不正確。“捐軀赴國難，視死忽如歸”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“砍頭不要緊，只要主義真”本身就是道理論據。且語段下文舉了賀龍元帥等實例。所以不能說“沒有具體舉出某一個人物，是一種缺憾”。
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