豐子愷
①阿寶，我和你在世間相聚，至今已十四年了，在這五千多天內，我們差不多天天在一處，難得有分別的日子。我看著你呱呱墜地、牙牙學語，看你由吃奶改為吃飯，由匍匐學成跨步。你的變化微微地、逐漸地展進，沒有痕跡，使我全然不知不覺，以為你始終是我家的一個孩子，始終是我們這家庭里的一種點綴，始終可做我和你母親生活的慰安者。然而近年來，你態度行為的變化，漸漸證明其不然。你已在我們不知不覺之間長成了一個少女，快將變為成人了。在送你出黃金時代的時候，我覺得悲喜交集。
②記得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的風把一陣柳絮吹在你的頭發上、臉孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡須。我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。你也笑著，仰起了頭依在我的身旁。這在我們原是極尋常的事:以前每天你吃過飯，是我為你洗臉的。然而路上的人向我們注視，對我們竊笑，其意思仿佛在說:“這樣大的姑娘，還在路上讓父親摟住了拭臉孔!”我忽然看見你的身體似乎高大了，完全發育了，已由中性似的孩子變成十足的女性了。我忽然覺得，我與你之間似乎筑起一堵很高、很堅、很厚的無影的墻。你在我的懷抱中長起來，在我的提攜中大起來，但從今以后，我和你將永遠分居于兩個世界了。一剎那間，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永遠做一個孩子而定要長大，怪怨人類何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲為笑，恍悟這不是當然的事、可喜的事么?
③記得去年有一天，我為了必要的事，將離家遠行。在以前，每逢我要出門，你們一定不高興，要阻住我，或者約我早歸。在更早的以前，我出門須得瞞過你們。你弟弟后來尋我不著，須得哭幾場。我回來了，倘預知時期，你們常到門口或半路上來迎候。我所描的那幅《爸爸還不來》，便是以你和你的弟弟等我歸家為題材的。因為在過去的十來年中，我以你們為生活的慰安者，天天晚上和你們談故事、做游戲、吃東西，使你們都感到家庭生活的溫暖少不了一個爸爸，所以不肯放我離家。去年的一天，我要出門了，你的弟妹們照舊為我惜別，約我早歸，我以為你也如此，正在約你何時回家和買些什么東西來，不意你卻勸我早去，又勸我遲歸，說你有種種玩意可以騙住弟妹們的阻止和盼待。原來，你已在我和你母親的談話中聞知了我此行有早去遲歸的必要，決意為我分擔生活的辛苦了。我此行感覺輕快，但又感覺悲哀。因為我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒。
④以上原都是過去的事，但是常常切在我的心頭，使我不能忘卻。現在，你已是中學生，不久就要完全脫離黃金時代而走向成人世界了。我覺得你此行的意義比出嫁更重大。古人送女兒出嫁詩云:“幼為長所育，兩別泣不休。對此結中腸①，義往②難復留。”你出黃金時代的“義往”，實比出嫁更“難復留”，我對此安得不“結中腸”?所以現在追述我的所感，寫這篇文章來送你。你此后的去處，就是我這冊畫集里所描寫的世間。我對于你此行很不放心。因為這好比把你從慈愛的父母身旁遣嫁到惡姑的家里去，正如前詩中說的“事姑貽我憂③”。事姑取什么樣的態度，我難于代你決定。但希望你努力自愛，勿貽我憂而已。
【注釋】①結中腸:內心郁結、難過。 ②義往:這里指女兒出嫁，女大當嫁是天經地義的事，所以說是“義往”。 ③事姑貽我憂:(女兒以后)須侍奉婆婆，這令我擔憂不已。
5. 下列對上面散文的理解和分析，不恰當的一項是( )
A. 阿寶是作者的女兒，她長大了，快要出嫁了，作者擔心她處理不好與婆婆的關系。
B. 豐子愷無微不至地關心女兒們的生活，也關注他們的思想變化，關注他們的成長。
C. “我忽然看見你的身體似乎高大了”的原因是:女兒的變化是微微地、逐漸地進展的。
D. 豐子愷寫日常生活瑣事，巧妙地加以點染，使文章耐人尋味，上文也具有這樣的特點。
6. 作者從那兩件事上發現女兒阿寶已經長大成人?請分別概括。
7. 結合語境，品味下面語句，指出其表達效果。
我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。你也笑著，仰起了頭依在我的身旁。
8. 文章第①段說:“在送你出黃金時代的時候，我覺得悲喜交集。”請結合文章內容，談談對作者這種情感的解讀。
【參考答案】
5. A
6. “我”摟著阿寶為她拭臉孔，招來路人的竊笑;“我”遠行時，阿寶勸“我”早去、遲歸，并有辦法解決弟妹們的阻止。
7. 示例:動作描寫，“摟”字寫出了父親對女兒的深深關愛之情，刻畫出了一位細致、溫馨、內心充滿愛的父親形象。“依”字寫出了女兒對父親的依戀。一“摟”一“依”寫出了豐子愷和女兒之間親密關系，讓人充分感受到了孩子的天真嬌媚及父親的慈愛。(意思對即可。找其它的點，言之有理亦可)
8. 面對女兒的成長，作者既“喜”又“悲”。“喜”的是女兒已經長大、懂事了，可以分擔家庭的辛苦了。“悲”的是女兒將走向成人世界，少了天真、熱情、好奇，“我家將少卻了一個黃金時代的幸福兒”;女兒即將走向成人世界，豐子愷為此很是擔心、焦慮、憂愁。當然無論“喜”還是“悲”，都體現了豐子愷對阿寶的深沉的摯愛。
【解析】
5. 試題分析:A. “阿寶是作者的女兒，她長大了，快要出嫁了，作者擔心她處理不好與婆婆的關系” 對上面散文的理解和分析不恰當。
6. 試題分析:根據題干要求概括情節內容。情節概括題，通篇閱讀，全盤把握，根據要求找出要點內容，然后用自己的語言簡潔概括。“我”摟著阿寶為她拭臉孔，招來路人的竊笑;“我”遠行時，阿寶勸“我”早去、遲歸，并有辦法解決弟妹們的阻止。
點睛:情節概括答此類題要做到兩點。1、總攬全文，宏觀把握 學生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細審題，明確要求 審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關系，不至于答非所問。
7. 試題分析:考查描寫的類型及其表達效果。要考慮到描寫對人物形象的意義。“摟”“依”為典型的動作描寫。“摟”字寫出了父親對女兒的深深關愛之情，刻畫出了一位細致、溫馨、內心充滿愛的父親形象。“依”字寫出了女兒對父親的依戀。
8. 試題分析:對文中重點詞語“悲喜交集”的理解。要根據文章內容把“悲”和“喜”的原因解釋清楚。另外要談到這個詞語對人物心理的作用。本題考查賞析文中精彩詞語的能力。賞析詞語時的一般方法為:方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句。
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